【大纪元6月30日报导】（中央社记者翁翠萍台北三十日电）如何为减缓地球暖化尽力？教育部环保小组执行秘书刘志成表示，教育部过去在节能、节水、减废等环境保护的学校教育有相当成效，尤其推动垃圾减量更有傲人成果，如今，把二氧化碳排放减量当成减缓地球暖化的环境教育重要议题，将是未来三到六年的环境教育主轴。
刘志成指出，垃圾分类就是学校开始推动最成功的环境教育，从每人每天制造一点四到一点五公斤垃圾，到现在平均不到零点八公斤，而且还在持续下降中。
回顾大约十五年前，台湾到处有垃圾战争，因此以当时往前十到十五年的垃圾成长量推估，每年垃圾成长五到七个百分点，到公元2000年每人每天将制造约一点八公斤不等的垃圾，因而规划增设二十一到二十二个焚化炉，台北市就有三座、高雄市两座，还有区域性的。
刘志成说，学校开始推动垃圾分类教育后，未来的公民从小知道垃圾是资源，要分类，使减量，进而影响父母家人，到公元2000年开始垃圾减量成功，五、六年来，焚化炉还没有盖的就不盖了，现在还抢垃圾以增加回收资源，这也有间接使二氧化碳减量的效果，更是台湾从学校到社会宣导提升环境意识，值得骄傲的纪录。
过去有相当成效的学校节能、节水与减废，刘志成说，是透过“绿色学校伙伴网络”补助约两千九百多所中小学，与“永续校园”六年来补助四百一十三所中小学等两大计划相继推动有成，以补助引导许多中小学研发太阳能路灯、风力发电设施、生态水池、有废水处理回收功能的人工湿地、校园树叶堆肥与垃圾堆肥，不仅节约能源，而且再生能源，这些是减少二氧化碳的有效作法。
相较于中小学花小钱的小兵立大功，刘志成指出，大学做的不够，因此，教育部去年起推动“校园电力管理资讯化辅导团计划”，今年起补助开设大专能源教育通识课程宣导节能、提高能源使用效率、鼓励再生能源研发，期望有效推动CO2排放减量。
教育部长杜正胜在今年六月五日世界环境日曾宣誓，由于大专校院用掉全国学校用电量的三分之二，明年开始，校园节能绩效将作为分配学校补助的参考。刘志成说，这是教育部重视节能的表现，更早早提供辅导团持续协助学校扩大节电节能，未来就不是不教而杀之。
例如，教育部补助大专校园装设数位电表，已经扩及百分之八十的学校，相对于目前的类比电表只能知道每月用电量，数位电表可以二十四小时监控每一区域的即时用电量，透过线上传输到承办的财团法人台湾绿色生产力基金会资料库，由专家解读研判准确的数据，即可有效协助学校节电。
面对台湾社会整体二氧化碳排放量每年以四到五个百分点成长，刘志成表示，不必悲观，所欠缺的是政府的决心，但可透过正规教育体系的环境教育，使大家认知全球暖化风险与冲击的严重性，透过问题解析与意识提升，台湾将有足够能量与智慧解决问题。
