【大纪元9月11日讯】中国作家协会副主席王蒙“自恃”是著作等身的大作家，在孙子面前常“好为人师”。孙子有时语文不及格，他奇怪说，“语文怎么会不及格呢？”想不到孙子根本 “看不起”赫赫有名的老爷子，“你根本就不懂”。自尊心大伤的“大作家”于是就做起了孙子的语文考题。结果是“败下阵来”，竟然不及格。
不过面对这样的语文考题，中华读书报报导说，“败下阵来”的，相信决不会只有王蒙一人。如今中国小学生的语文试题，如果让语言学家来“考”，恐怕也要“败下阵来”。
报导指，这当然不是王蒙们学养不厚、学识欠缺，连小学语文都不克胜任。实在是，现在的语文教育太技术化、工具化，作业也太强调标准化了。往往是，过分注重段落、句式和词语的拆解和操练，作业和考试更喜欢在一些词语和句子上弄些花样，有些纯粹是似非而是的答案。
有中国学者表示，当前中国语文教育的症结，就在于过分强调语文学科的工具性而忽视其人文性，过分强调标准化考试而窒息学生的创造性思维，过分强调写作技巧的训练而忽视对学生观察力、创造力和想像力的培养。
北京语文教学专家于漪指出，不认清这种人文性，“只片面强调语文的工具性，用解剖刀对文章肢解，留在学生脑海的只能是鸡零狗碎的符号”， 这样的后果自然是“把学生的思维捆绑住了，把活生生的学生变成为‘机器人’，把学生的个性、灵气都给打掉了”。
于漪说，“学语文就是学做人。伴随语言文字的读、写、听、说训练，渗透着认知教育、情感教育和人格教育。语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系，它与深厚的民族文化联系在一起。”
从这意义上说，王蒙在小学试题面前“败下阵来”，暴露出来的却是中国语文和汉语教育在科学和人性方面的缺失。
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