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【大纪元5月31日报导】（中央社记者何宏儒台北三十一日电）为建立以研究为基础的科技教育政策与实践，行政院国家科学委员会自2006年起推动“高瞻计划”，首度针对高中、职学校所提结合教育实务之专题研究计划予以补助。国科会指出，该作法有助跨领域科学素养养成，更符合国际数理课程趋势。
由于传统分科式教育无法符合知识型社会跨领域科学素养人才需求，且学校数理和技术课程修订，恐赶不上新兴科技发展速度，国科会乃自2006年推动“高瞻计划（High Scope Program，HSP）”， 强调将新兴科技融入中学创新课程中。
国科会指出，“高瞻计划”为“由下而上”的课程发展研究实验计划，特别强调新兴科技的融入，以及主动探究学习活动的研发；第1、2期计划分于2006、2007年执行，已补助中学、大学各 28所、19所，共115件计划；目前参与计划者计有中学教师 492人、中学生5125人、学者专家290人、大学以上学生232人。
国科会科教处长林陈涌指出，“高瞻计划”可改变传统分科教育课程封闭性、教材单一化问题；推动中的2期计划总计约需经费4.8亿元。惟因该作法突破“不考不教”传统思维，与大环境冲突，他说，教师角色转变和社会认同度都是计划推动的挑战。
国科会于今、明两天， 在台北举办“ 高瞻计划‧SSH 计划台日科学教育交流研讨会”，除展示各校推动“高瞻计划”初期成果，并邀请日本推动相同计划（当地称Super Science Highschool，SSH） 的独立行政法人科学技术振兴机构（JST），以及8所日本中学，来台进行经验交流。
“高瞻计划”除将持续台日交流，国科会表示，计划办公室预定今年 8月分赴澳洲、欧洲参访，观摩当地相关计划执行情况。
