【大紀元2014年12月08日訊】（大紀元記者陳菲婭澳洲悉尼編譯報導）澳洲教育部長提出針對小學生制定「回歸基礎」的全國教學大綱，要求小學生在前三年更牢固地掌握讀寫和數學技能。
據澳洲人報報導，經合與發展組織最近的國際學生能力評估測試結果顯示，40%的澳洲青少年缺乏基本的數學技能。
聯邦教育部長派恩（Christopher Pyne）將於週五（12月12日）在坎培拉與各省和行政區教育廳長們召開教育委員會會議。各方將在會議上對《解決過於擁擠的課程》的建議報告進行探討。派恩在報告中提出一項「簡化的、對家長有幫助」的小學教學大綱，希望獲得各省教育廳長們的支持。
澳洲人報獲得的一份該建議報告稱，澳洲課程評估和報告局應該重新編寫教學大綱，「減少內容數量以達到一個主要的核心，尤其是在小學階段」。
「學前班（Kindergarten）到二年級應集中學習讀寫和數學。」
原住民歷史、文化和持續性、以及澳洲與亞洲互動課目現今是貫穿中小學所有課程的主題，報告稱這一點將被更改，這些課目將成為獨立學科。
聯邦政府還想淡化「通用能力」這一重點，比如道德認識和跨文化理解。報告稱讀寫、數學和ICT（信息和通訊技術）技能應貫穿所有課程。
此外，佩恩希望有學習困難和殘障的兒童獲得更多的關注，有天賦的兒童同樣也應得到更多的關注。
政府將指定特殊教育專家，使原住民兒童和來自非英語移民家庭的兒童更容易掌握課程。
派恩還推動提高實習教師的數學和讀寫能力，並在考慮規定實習教師在進入學校教學之前，須通過入門考試。
責任編輯：瑞木悅
