【大紀元2月5日訊】2005年2月2日，《中國青年報》以整版篇幅刊出湖南教育界五位資深人士聯名發出的呼吁：“遏制教育公平性的惡化趨向”，就國民占有教育資源嚴重不平等等問題提出了嚴厲的批評，他們為“錢學交易”、“錢權交易”的愈演愈烈而懮心如焚，更為城鄉不公、農村占有教育資源嚴重不足而痛心疾首。他們指出早在上世紀90年代初，政府就提出要逐步提高財政性教育支出占國民生產總值的比例，到上世紀末達到4%。這個目標与世界平均水平的5.1%仍有相當的差距，但就是這個目標也從未達到過，1996年一度甚至跌到了2.41%，到2003年才達到3.41%。這當中對農村教育投入的比例更是嚴重不足，以2002年為例，占總人口60%的農村只獲得整個教育投入的23%，加上大學學費增長過快，農村學生接受高等教育的門檻越來越高了。
“賣考分”都已不是個別現象，而且從大學蔓延到了中學，使公平競爭的考試制度遭到破坏，嚴重助長了“錢學交易”、“錢權交易”。許多所謂民辦學校實際上是利用公共教育資源，以“辦分校”、“聯合辦學”、“名校帶民校”等形形色色的名目收取高額的學費、贊助費，有些地方收費之高，令人咋舌。五位教育界人士將這些行為稱為“典型的反教育行為”，如果任其發展下去，“將喪失現代教育制度、教育政策的基本道德基礎”。
社會不公已成為當今中國存在的首要問題，哪個領域都是如此，決不限于教育。但教育是人類文明的主要動力之一，本來就帶有調節社會不公的功能，改變不同階層、不同人群因為家庭出身等因素造成的不平等，實現社會有序流動的一個重要環節。而現在的教育不公首先是受教育机會的嚴重不平等，由此造成個人技能和勞動力資源上的不平等，使農村和城市貧困人口的子女實現向上流動的可能性大大降低了。通過相當合理、公平的資源配置，實現社會公正，有效發揮教育這根杠杆的作用，這本來是政府不容推辭的責任。教育腐敗導致的嚴重不公是一個社會危机的前兆，有識之士豈能無動于衷。五位來自湖南教育界的資深人士之所以拍案而起，發出他們的聲音，就源于他們身上的懮患意識，他們對中國教育現狀的深切感受，他們對這個老大民族的耿耿忠心。他們的聲音并不孤獨，許多活躍在教育网站上的教師們一直沒有停止過對教育之“癌”的口誅筆伐，他們在第一線的講台上，對其中的不公、黑暗有更切身的體會，他們理想的受挫譜就了這個時代教育的傷心曲。然而他們人微言輕，世界听不到他們的吶喊，他們的聲音淹沒在這個浮華塵世的喧囂中。
這份浸透著良知、熱忱和理性的呼吁書一出，迅速在輿論界、教育界引起反響決不是偶然的，因為他們道破了了千千万万人心中的不平，說出了千千万万人想說而未說出的話。中國教育史應該記住這五個人的姓名，他們是湖南省教委原党組書記朱尚同、馮象欽，湖南省教育廳原副廳長劉欣森，湖南農業大學原校長彭干梓，湖南師范大學原党委副書記戴海，此外，湖南省原省長劉正對此文做過部分修訂，支持他們的基本觀點。我愿意把他們稱為“中國教育界的良心”，他們不僅屬于湖南，更屬于中國。 @(http://www.dajiyuan.com)
