上述幾項特質，其實都可以靠後天的訓練補強。尤其是第二點和第三點需要大量的學習、思考和閱讀，除了準備課內的範圍外，還需要旁徵博引，多蒐集相關、類似的題材，做好歸納的功夫！
俗話說，「台上三分鐘，台下十年功！」有時，只解決課內範圍的問題，難免有些枯燥，所以不妨補充一些具趣味性或資優挑戰試題。如果適時加入相關的歷史典故，補充當時這個想法的原由，或是發展這個領域的目的……等等，也會讓學習更有意義。
從我當學生以來，便深信「解題」雖然有一定的重要性，但絕非學習的「目的」，如果能從學習過程中，延伸出許多有意義的想法，才是更重要的！
但是，在教學過程中，為了有效應付考試，解題在多數時間可能都是主角，這也無可厚非。所以，作為一個老師，基本的解題能力是必要的。
這些功力，都來自一次又一次的課前準備及不斷的累積、學習。同樣的範圍，每次備課都會有不同的體會，針對不同的學生，也要設計不同的表達方式。只要用心準備、設計教學內容，留意順序的安排，都會讓課程進行得更流暢，更完美！
教學，是種責任，更是使命，絕對需要有備而來，更不是臨場的即興表演。準備，只是為了完美的演出！@(待續)
摘編自 《我靠家教，年薪百萬》 如何出版社 提供 (http://www.dajiyuan.com)
