【大纪元2011年05月08日讯】(大纪元记者江禹婵台北报导)树德科技大学校长朱元祥表示，现在技职教育，需要建立在一定的基础学识背景上，鼓励学生往上读，是养成未来职场上“再学习”的能力；以往高中职毕业后在职场应变能力相对薄弱，尤其现在职场要求员工要有解决问题的能力，即建立在这基础培养之上。
现在很多大学生在做以前专科学生所做的工作，是因为专科生已经无法符合现在职场的需要，就是职场应变能力不足。
对于科大招收高中生，挤压到高职生名额。朱元祥则认为，这两种学制其实是互通的，并不会相对掣肘；高中生到技职院校读书，靠申请入学才可应届进入，也只开放5%名额，否则要隔1年才可报考，但技职生只要考上大学，没有受到年龄、毕业年限所规定。
岭东科技大学校长陈振贵也提到，技职院校用申请入学方式招收高中生，都有作总量管制，包含高中、外籍、侨生最多限制在10%，技职体系招收高中生方式主要是以“四技升请入学”方式；普通大学招收技职体系则是“四技二专联合登记分发”，两者之间可相互流通。
对于亚都丽致总裁严长寿所提，大量硕博士进入技职体系，担忧弱化实务能力。
朱元祥解释，现在技专院校要求70%老师需要有业界经验，尤其与一般大学老师不一样的地方，就是每个技职院校老师必须定期回到业界一段时间，与业界接触避免脱节，也是未来产学合作很重要的因素。
陈振贵说，除了请教师利用寒暑假至职场进修，岭东科大也聘“双讲师”，请业界讲师到校授课之余，对于自己不熟悉的领域，讲师又可再请其他业界的企业经理补充，让课程更具全面与实用性。
教育部2年前编列200亿提出技职再造计划，其中一部分即是强化技职体系的实务经验，希望5年内从新聘的教师应具2年以上经验，且必须逐渐达到60%。
但因应少子化问题，他坦言并没有多大空间可以聘请多余的老师，这也是技职目前所面临到的困境。
