【大纪元2014年12月06日讯】我辅导过很多学生，最近开始在网上帮助学生，发现高中学生并到的最大挑战，就是怎样学好众多的AP和Honors课程。此次，我将根据我的经验，讲讲家长怎样帮您孩子计划如何学习好高中课程。
AP课是大学级别的课程，不仅难度高，作业也多。可是，很多非常努力用功的学生照样遇到很多困难。为什么？我们必须看一下美国高中课程是怎么设计的。
课程设计：分努力和能力
美国教育里设计考试的时候有两个相对的概念： Achievement 和 Aptitude，简单的翻译是努力和能力。
Aptitude 是能力。能力考试是考学生的理解和运用，目的是让掌握概念的学生不用复习就能回答，可是不会的学生不管怎么死记硬背都不能得满分。能力考试最好的例子是：SAT，全名 Scholastic APTITUDE Test。
Achievement 是努力。努力考试的特点是考试上的题型和作业上的一样，所以只要背会了题型，就能拿到高分。美国小学、初中和高中课程都是按努力型设计的。所有课程都分成很多单元，每个单元长度几个星期，并和其他单元没有联系。考题和作业非常相似。
于学生来说，只要把每个单元的题型学会，考完单元考试，就能把这个概念忘掉。在期末考试前一般不会再用了。有些学生自小学、中学一直玩惯了这个游戏，疏忽了基本的英语和数学的能力，可是仍然分数很好。
高中难处：努力能力并用
在难度高的高中课里，这种学生会遇到很多困难。数学和科学类课程每个单元都有几个新的概念，需要强大的数学和逻辑能力才能理解。英语和人文类课程有大量的阅读和写作，这些课程又需要能力，又需要努力。基本能力很强的学生会觉得概念简单，可是很忙碌；一般的好学生会有些吃力，因为每个单元需要的理解和运用大大提高了，这让基本能力弱的学生会非常痛苦。
找我帮忙的学生，一般有2个问题。第一是有些概念太难，光听课听不懂，这种问题我通过一对一解释很快就能解决；第二是考试考不好，在容易的课程里每个题型只要做对1、2次以后就可以依样画葫芦，且考试上有的题目作业上都有，所以只要作业差不多会了考试就没问题。
可是难度高的课程就不一样了。难的老师会在考试上出学生没见过的题型，考学生的理解。还有，当考题需 要很多步骤或者以前学过的知识的时候， 弱一些的学生会出很多粗心的错误。
对于这些学生来说，光做老师留的作业是不够的。必须针对现在学的单元，推测老师考试会出什么题，然后主动去找其它的题目去练习。这么做最好有一个熟悉这门课的专家，同时学生自己必须要有动力去作出额外的努力。
总结高中生大多头疼课程
以下是我接触到的学生最经常有问题的课程。在数学课里，好学生一般最先需要帮助的是 HONORS ALGEBRA 2 或 HONORS MATH ANALYSIS / TRIGONOMETRY (也叫 PRECALCULUS)。 尤其后者，讲到的概念实在太多太杂，一些喜欢数学的学生都觉得头疼，概念的难度也提高了，同时需要以前所学的数学。而AP Calculus AB 和 AP Calculus BC，有非常高难度的概念，同时需要以前学的所有数学概念。
在科学课里，阅读和逻辑能力非常重要。这些课程学的是一系列新的科学概念，关键是能迅速理解每个新的概念，要能运用起来，而不光是死背。AP CHEMISTRY 要求学生运用很多希奇古怪的化学公式，需要逻辑和少量数学。
AP BIOLOGY 要求学生理解很多枯燥的生物过程，需要阅读和逻辑；AP PHYSICS 要求学生运用很多物理公式，题型很类似数学的应用题，需要逻辑和数学。
人文科的几门 AP课程， AP English、AP Literature、AP US History、AP European History，则需要大量的阅读和写作。（Frank Dai?SAT辅导老师提供）◇
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