【大纪元2014年04月08日讯】（大纪元记者王依澜纽约报导）纽约市主计长斯静格（Scott Stringer）4月7日发表了名为“艺术状态：提升纽约市艺术教育计划”（State of the Arts：A Plan to Boost Arts Education in New York City）的报告。报告显示，纽约市一些最低收入社区的艺术教育机会严重不平等，而且一些初、高中学校违背了州教育法规。斯静格呼吁制定新计划，为所有孩子提供高重量、全面的艺术教育。
该报告收集了教育局“每年学校艺术报告”（Annual Arts in Schools Reports）的最新数据，聚焦点为：学校是否雇佣了全职或半职的认证艺术教师、是否为艺术教育提供场地、是否与艺术或文化组织正式合作。报告共分析了1,487所学校，包括603所小学、272所中学、375所高中，30所幼儿学校、129所幼儿园至8年级学校、3所幼儿园至12年级学校等。
报告发现纽约市有419所学校，缺少全职认证艺术教师，占总学校数量的28%；占总数20%的306所学校既无全职，也无半职的认证艺术教师；纽约州法规定中学与高中学生要接受认证艺术教师的艺术指导，而基本有七分之一的初、高中学校违背了该法律。四分之一的初、高中学校与文化或艺术组织缺少合作，其中包括最贫穷社区的很多学校；10%的学校报告未设立艺术教室。
斯静格办公室根据该报告绘制了地图，显示出艺术教育机会的严重不平等，一些地区存在严重经济挑战，其中包括布朗士南部和布碌崙中部地区：覆盖了贫穷率最高、及最低中等收入的地区。布朗士南部和布碌崙中部地区涵盖了纽约市31%的学校，报告发现其中42%的学校缺少全职或半职认证艺术教师；同时，几乎一半学校无认证艺术教师，也未与艺术或文化组织建立合作。
斯静格表示，从2006年至2013年，纽约市公立学校雇佣艺术和文化组织的经费下降了47%，而购买音乐器材的经费下降更多。
该报告建议教育局修复并扩展艺术教育，建议包括为艺术教育经费设立独立预算，并为还没达标的学校优先提供经费，同时在“学校进步性报告”（School Progress Reports）中插入艺术数据，包括认证艺术教师、文化合作、艺术教室，帮助父母全面评估所有学校等。
（责任编辑：Aric chen)
