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培养专题研究能力 翻转教育在“康桥”

新竹康桥期望能引爆孩子的兴趣,快乐自主的学习,特规划“康桥Time”课程,培养孩子思考、判断、贯彻和执行的能力。(新竹康桥国际学校提供)

新竹康桥期望能引爆孩子的兴趣,快乐自主的学习,特规划“康桥Time”课程,培养孩子思考、判断、贯彻和执行的能力。(新竹康桥国际学校提供)

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【大纪元2017年05月03日讯】(大纪元记者赖月贵台湾新竹报导)“康桥Time”是康桥国际学校新竹校区的特色课程,为全校一年级到七年级学生必修的课程;如同硕博士生做研究般,康桥学生每年开学初都要提出自己感兴趣想要研究的专题,从订题目、提问题、找方法、进行实做到成果发表,完全不假手他人。有别于传统教学,翻转教育在“康桥”,要引爆孩子的兴趣,快乐自主的学习,小小年纪就能培养出专题研究的能力。

日前康桥举办成果发表会,学生将研究了近一年的成果,向老师和家长汇报,首先做成大型展板,将研究题目、计划表、结果和心得书面摘要,再面对参观者口头报告,因为是自己感兴趣的题目,花了很长时间研究,将搜集到的资料内化成自己的知识,因此发表的学生都能充满自信侃侃而谈,也赢得师长和父母的赞赏的眼光。

康桥Time自主学习课程的研究主题,依孩子的兴趣不设限类别,包括自然科学、家政、体育、数学逻辑、语文、艺术人文等各类。孩子兴趣广泛,研究出来的成果也精彩多元;有位孩子喜欢运动,研究NBA篮球明星的投球准确率为何那么高?也有的研究桌球的拉球和杀球技巧,还拍摄一小段示范影片。

生活中的种种也成了研究主题,有人研究“鱼菜共生”种出有机蔬菜;有人研究制做自动门、小小发电机、蔬果电池、分零钱机和磁铁风扇等;很特别的是也有人研究炒饭好吃的秘诀,分析使用不同锅具和变换食材的影响。

新竹康桥国际学校校长杨美伶表示,因应未来竞争趋势,培养孩子思考、判断、贯彻和执行的能力,远比单纯获得知识重要。“康桥Time”自主学习,是以孩子为主体,由孩子决定要探究学习的主题,老师只是从旁协助、支持与陪伴。就在这探究历程中,激励孩子乐于思考与表达,提升了孩子的自信,学习因为有了自主,所以更能享受学习。

“康桥Time”自主学习课程的研究主题,依孩子的兴趣不设限类别,包括自然科学、家政、体育、数学逻辑、语文、艺术人文等各类。如有同学研究炒饭好吃的秘诀,分析使用不同锅具和变换食材的影响。(新竹康桥国际学校提供)
“康桥Time”自主学习课程的研究主题,依孩子的兴趣不设限类别,包括自然科学、家政、体育、数学逻辑、语文、艺术人文等各类。如有同学研究炒饭好吃的秘诀,分析使用不同锅具和变换食材的影响。(新竹康桥国际学校提供)
新竹康桥的孩子以自己热爱的足球运动为主题,探就一场比赛成功的关键因素。(新竹康桥国际学校提供)
新竹康桥的孩子以自己热爱的足球运动为主题,探就一场比赛成功的关键因素。(新竹康桥国际学校提供)

康桥国际学校新竹校区 http://www.kcbs.hc.edu.tw/zh/index.html

责任编辑:吴淑娟

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2017-05-05 10:39 AM
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