【大纪元2020年05月23日讯】作者：陈彦玲博士 / 整理：余亨之・大纪元
6个月宝宝能咀嚼东西，能坐起来、能举东西，这都是不得了的大事。此时，他抓东西是有目的、理性的，是因为喜欢那东西，对它有好感，不是乱抓一通。他把内心中动力性的东西表现的更明显了，这个时候是我们引导孩子学习的重要时机。
如何激发孩子的学习动力
在实际生活中，家长会发现当孩子快乐的时候，学习状态很好，“寓教于乐”。当孩子越来越大的时候，他开始变得越学越痛苦了，家长强迫他学就会有矛盾产生。当孩子有目标性地去抓取东西的时候，就是一种动力，这是一个很关键的东西，当他这种动力展现出来的时候，他的学习就随之而来。如果孩子没有展现这种动力，大家就要多关注、多研究孩子，为什么没有在这个层面表现出来。
我们会用一些玩具训练孩子，让他们抓起小方块或是小圆球（比较大，放不进嘴里），放到不同形状的笼子里，训练他的目标性更准确一些，更激发他学习的欲望，在一个正常丰富的环境，让他继续成长，打下孩子快乐学习的基础。
在“资优教育”里，有一个评判孩子够不够资优的关键测试——分辨能力。在许多看起来几乎一样的图案或数字中，孩子能越快找出来它们之间的差异点，说明孩子的接受能力、敏锐度、观察力是比较高的。
语言背后的情感多么重要
6个月的孩子，可以咿咿呀呀地发出声音来，开始模仿别人说话的声音，这是一个很好的沟通开始，开始学习你的语言了。这个时候陪伴孩子的儿歌很重要，里边有物体名称、家人称呼，重复的教说这些词语，孩子很快就能学进去了。
我们以前教科书中有个案例：十三世纪欧洲有一个国王，有一天突发奇想，要研究人是怎么说话的。他就征集了一些婴孩，集中在一个孤岛里，给他们盖了漂亮的房子，提供很好的食物，以及专业训练过的育儿保姆，可以抚摸、拥抱孩子们。只是有一个条件：不能跟孩子说话。国王想研究第一个孩子是怎么张口说话的，可是他没有研究成功。因为封闭在岛上的孩子陆续生病了，最后都死了。
孩子生病、死亡，是因为缺乏语言的沟通。语言不仅仅是问你“要不要吃饭喝水”，它背后还有一个很重要的情感功能。我为什么跟你讲话，是因为我关心你，这一层内涵断绝了。孩子没有感受到呵护，没有爱的滋润，只是机械式的喂养。大家知道，机械化养的鸡，与露天放养的鸡的品质和味道大不一样。
6个月孩子有语言功能的时候，家长要知道语言后面的爱心有多么重要。我们要有意识的让孩子知道：他的身体部位、手脚的名称，能做什么事情。比如握握手，代表受欢迎、喜欢你；小孩喜不喜欢“被人喜欢”呢？
多关心就能减少生病
小孩再下一步，就是要站起来了。此时要按摩一下或拉拉他的脚，告诉他这是脚，他可以通过“脚”站起来。还有五官上的名称，眼睛可以看到东西，以及这些东西功能性的概念“说话”、“站立”、“吃东西”等等，都可以教给孩子了，重复性地教。
再往后教给他的是情感。跟他握手的时候，一定要说出来“妈妈爱你”。因而会生病，我觉得是因为你把自然所需要的、自然所要发展出来的那种情绪、很顺畅的，人与人之间关爱的东西硬生生地切断了、压抑下去了。你说，他会不生病吗？
以前，我在学习儿童发展的领域中，甚至还学习“人生病了到医院，他会怎么痊愈？”。医院有许多疑难杂症的病人，24小时需要有人看护，医疗成本很高。医院就想尽办法，找到了药物以外的治疗方法——“接触”。由于病人的孩子都住得太远了，不能经常探望他们。医院就训练了社区里边的猫猫狗狗，跟病人做互动，结果这批病人比没有互动的病人提早出院。
正向的说话充满能量和乐趣
我们在学校学“解剖生理学”的时候，看到的就是皮肤、神经、血管。等你学到“发展学”的时候，你看到的就不只是肌肉的表面变化，而是看到了肌肉变化后面的内涵。比如说“谢谢、请、对不起”这几个字时，你的脸是笑起来的。
“生理学”告诉了我们一个很棒的道理：如果你一天讲话下来，你觉得累了，一定是你说错话了。只要你讲的是正向的语言，通常你所运用的神经和肌肉是比较少的，少于负向的语言。此时你说起话来，是充满了享受的乐趣，充满了能量。
这个部分很重要，给家长作为一面镜子：如果你的内心开始觉得“啊呀，需要为孩子做这么多工作”，那你就开始累了，可能你就有些负面的思想和习惯，在阻碍你的天伦之乐。#（待续）
视频：陈彦玲博士【爸妈必修课】(30)：语言的力量有多大？如何对婴儿进行“情感”教育？
本文刊载于旧金山5月16日教育版
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责任编辑：李欧
