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孩子来英国读书会遇到哪些困难,该如何应对

孩子离开自己熟悉的学习和生活环境, 来到一个新的国家,一定会面临很多挑战。(Depositphotos)
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英国大纪元特刊】(文|英玲)孩子离开自己熟悉的学习和生活环境,来到一个新的国家,一定会面临很多挑战。尽管香港的教育制度和英国的教育制度有很多相似之处。

张老师在伦敦一所公立中学工作了近20年,负责安排新移民家庭孩子的课程。我们采访了她,请她分享新移民家庭的孩子来到英国入学后,可能遇到的困难,学校通常会给予的帮助以及家长自己如何帮助孩子渡过这段适应期。

本文受访者:张老师。她在伦敦一所公立中学负责安排新移民家庭孩子的课程(张老师提供)

文化差异、语言障碍和孤独感是孩子们普遍遇到的困难

张老师任职的学校位于伦敦北部,来自英语非母语国家的学生比例达到了60%左右,很多是来自欧洲和亚洲各个国家的移民家庭。大到民情秩序,生活方式的差异,小到饮食方式、出行交通,超市商品的品种等等方面,都与原来的国家有很大的不同。对于大人来说尚且需要一段时间的适应,更不用说是未成年的孩子们。学生的大部分生活是在校园里的,那么学校的制度,老师的教学方式,英国中学所提倡的学习方法,以及师生的相处方式,都是他们需要花时间去学习的,经过一段时间后才能慢慢适应。在这个过程中,他们的父母不一定能够给予有效的指导,孩子们更多的是需要通过自己观察。

对移民家庭的子女来说,英语语言的障碍来自两个方面,一方面是日常生活英语的理解和使用,即听力和口语的障碍;另一方面来自学术词汇和学术写作能力的缺乏,即英语的阅读和写作。通常来说,随着时间的积累,听力和口语能力的提高是相对比较快的,而阅读和写作的提高会慢一些,需要学生付出更多的时间和努力。

刚定居英国的孩子们也常常会感到孤独,远离从小一起长大的家人和小伙伴,而语言和文化的障碍也一定程度上阻碍了他们在本地找到好朋友。对于性格比较内向的孩子,就更不容易找到亲近的朋友,孤独感容易让孩子的自信心不足,更不容易主动跨出社交的第一步。

学校提供的帮助

    • EAL

针对英语非母语的学生,绝大多数英国学校会开设额外英语课程EAL (English as Additional Language)。根据不同语言水准的学生制定个性化的辅导计划,每周5-7节课,帮助学生尽快提高英语能力,缩短与本地学生的差距。张老师在学校里的职务就为学生安排辅导计划,她教学的对象就是需要在语言和学习方法上需要额外帮助的学生。根据她的观察,一般情况下,非英语母语学生在经过半年到一年的时间基本上都能跟上来。

    • PSHE

除了学生必修的科目以外,大多数的学校都会开设一个英国社会的常识课: PSHE, 该课程的英文全名为:“Personal, Social, Health and Economic Education ”,是英国教育部参与组织编写的课程,内容涉及个人和英国社会息息相关的各个话题,能够有效的帮助新移民家庭的学生尽快融入学校和社会。

    • After School Club

此外,学校会鼓励同学们积极参加学校各种课外活动和俱乐部(After School Clubs),这样不仅能让孩子尽快融入学校生活,还能让他们交到更多的朋友,提升了自信和社交能力,对语言的提高也有说明。

家校联动辅助学生

张老师认为,学校、家长和学生这三个环节的互相配合,联动起来共同帮助孩子会起到非常好的效果。在这个过程中学校通过家校联系的平台,邮件等方式将学生的作业,学校的各项通知发送给家长,家长需要定时查看。

张老师也鼓励家长和孩子一起看一些英国的电视节目,锻炼英语听说能力,也对社会新闻,和主流社会人们关心的话题有及时的了解,以便更快的融入当地的环境。她推荐早间和晚间的儿童频道,或者体育频道。

对于年龄大的孩子建议他们保持看新闻的习惯,每天坚持半小时的英语阅读,最好是大声朗读出来,这对听说的提高有很大的帮助。家长的测验方法是每天让孩子记下学到的五个新单词,这样一段时间下来,孩子就会积累大量的词汇,他们的大脑就像一个水库一样,不知不觉英语能力就能有一个大的飞跃。说到书籍,其实家长不需要去买书,学校还有当地社区一般都有图书馆,有大量的书籍可供学生借阅。她还建议每个学生都能常备一本准备双语字典,这样碰到不认识的单词就可以及时查阅,常常看字典也能帮助学生短时间内提升词汇量。

英国学校注重从小培养学生的自学能力,学生需要独立完成作业、专案研究,考试复习等。和亚洲国家不同,在英国的高中阶段,每一天的课不是排满的,在自习课(Free Period)的时间里,常常会看到很多学生在图书馆自习查资料。而来自亚洲的学生通常喜欢在老师和父母的安排和督促下学习,比较少有自己统筹安排时间的经验,来到英国后就需要适应这样的一种不同的学习方法。

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