【大纪元2021年02月02日讯】（大纪元记者方平综合报导）比较本学年与上年度（2019-20）第一学期的成绩，可看出阿罕布拉学区三个高中学生们受到中共病毒（COVID-19）大流行的影响，成绩显示两极化的趋势。学区中得到F的学生大幅增加，与此同时，得到A评量成绩的学生也更多了。
阿罕布拉高中（Alhambra High）在2019-20学年第一学期共有471位同学拿 A、69位拿 F；而在新学年的第一学期，拿Ａ的同学增多到715位，拿Ｆ的也大增到215位。
同样地，在马凯博高中（Mark Keppel High），2019-20年第一学期有449个A和88个F；2020-21学年第一学期却出现两极表现：有805个A和196个F。在圣盖博高中（San Gabriel High）也一样，2019-20上半年有486个A和64个F：新学年第一学期竟出现727个 A和194个F。
根据《帕萨迪纳星报》报导，学区总监珈拉米洛（Denise Jaramillo）“直觉”认为会有如此结果，“有些孩子因远程学习而蓬勃发展，有些孩子则为此苦苦挣扎。”
学区教育服务副总监李斯（Janet Lees）解释说，优异成绩很可能是因为远程教学技巧上的创新，而另一方面，不喜社交（或其他活动）的一些学生，也可能因远程教学受益。她说：“有些家长和孩子都向我们反映说，远程教学让他们如鱼得水。”
至于得F的学生也有其必然性。李斯说，英文非母语（EL）的学生和特殊教育学生，以及家庭环境较差的学生都很难如意学习。比如：小公寓中挤了10位家人或食物短缺、家中有人病逝、缺乏稳定WiFi、父母都外出工作、父母失业要工作帮助家境，还有对生活失望了的孩子等等。她说，这些问题从来就有，只是疫情加重了学生面临的问题。
中小学生上网课更难 但返校也难
在高中发生的选程教学负面影响可能也在小学出现。日前本报记者报导，去年刚从洛加大（UCLA）毕业的G. K. 从小立志以教师为职业目标，但疫情改变了教学环境与方式。教授特殊教育与六年级历史课程的G. K. 在网路授课中遇到了不少问题。他说：“这不仅影响个人，同时也会延迟课堂整体的学习进度。”他经常需要暂停教学，分心去帮助学生解决个人网路技术问题。而且，孩子们上网课很难专心，尤其是特殊教育孩童（在校学习就已经不容易保持注意力集中了）。这就凸显了高中以下学童返校上课的重要性。
洛杉矶县跨校总监杜亚多（Debra Duardo）曾发推文表示：学前班到二年级是学生发展社交与情感的基础期，这无法通过远程学习获得。她认为，让幼童返校学习至关重要。
美联社周日（1月31日）报导，拜登政府推出了一个1,300亿美元的疫情中教育纾困案，希望让大多数幼儿园到八年级的学校能在4月下旬重新开放；但据其报导，这很可能导致数百万居住在大城市的少数族裔和低收入学童被忽略；因为都会区一般疫情较严重，欲重开校园阻力很大。
该报导说，影响力强大的各个教师工会都强调，要保护老师、学童及其家人。而且就连疫情控制专家福西（Anthony Fauci）在上周四与一些教师工会谈过话后也说，新变种病毒的传染性更强，而且疫苗还不见得对其有效。
加州州长纽森年初也曾推出20亿美元预算案，想让学前班（Pre-kindergarten）到二年级学童最早于2月返校接受面授教学的新计划；结果由于计划规定学校所在县必须达到每10万人中染疫人数28例以下的标准，遭到旧金山、奥克兰和洛杉矶等加州7大城市的学区总监联名抗议不公平。学监们提到的困难也是低收入学区校园难望重开；他们并且批评，纽森计划让先复学的校园获得额外的拨款资助，是“颠覆了十年来（教育）资金平等发放的承诺”。
责任编辑：张宛
