【大纪元2023年10月11日讯】（大纪元记者唐健丰香港报导）全港有至少80,868名18岁或以下的儿童确诊具特殊教育需要（SEN），占全港儿童总数8.7%。虽然港府近年增加SEN特教生学前支援服务预算，单是2023/24学年预算多达64亿港元，但去年深水埗一名5岁SEN学童疑遭亲人疏忽照顾及虐待致死，再次敲响当局对于SEN学童家庭的支援不足的警钟。
Ming的儿子正在主流学校就读小六，受2015年铅水事件影响，他于小一时确诊患有过度活跃症和读写障碍，直至5岁多才能接受协康会9个月的训练，情绪及写字方面一度有所进步，但升至小学二年级下学期后已再无进行言语治疗，小五时一年只得一至两次职业治疗。
Ming两母子住在㓥房，不时因学业问题争执，儿子容易因学习而情绪失控，又不时用借口着Ming不要检查其家课册，她得知儿子经常欠交功课后，也十分生气。儿子就学7年来仅一次默书合格，去年呈分试科目统统不合格，现在仍很易把“四”和“七”字掉转书写，校方却无就其学习进度差异作跟进。Ming坦言，自己更曾萌生死念，想揽着儿子一起寻短。两母子在2018至19年间曾多次向公立医院精神科求医，直到目前仍要复诊。她期望政府能为学龄儿童提供一对一配对，让导师引导儿子，协助未来的人生规划。
适逢是10日是世界精神健康日，社区组织协会与中文大学社会工作学系在今年5至8月展开调查调查，共收集283名SEN家长的有效问卷，发现相比有近八成受访的学前儿童家庭曾接受支援服务，处于学龄阶段的特教生接受支援并不普遍，不足一成受访学龄特教生曾接受绘画、运动等“兴趣支援”，亦有近八成受访者未接受过学习支援和功课及考试调适。
受访者表示平均每年在校接受言语治疗服务次数只有4.66次、见教育心理学家为0.75次，见社工只有3.35次，两者有明显差距。在SEN支援服务满意到评分上，学前及小学平均得分为6.42及4.22，两者出现明显差距。负责研究的中大社工学系助理教授崔佳良表示，称研究发现受访者每年平均只能与社工见面3.35次，但能与社工见面次数越多，情绪问题越少。
56%家长因照顾SEN子女
出现情绪问题
调查同时探讨照顾者对支援服务的满意度等，当中有80.5%小学特教生家长表示难以管理子女学业，同时分别有近76%和71%受访家长称面对子女情绪和管教问题。有56%家长则表示，因照顾SEN子女而出现情绪问题，有72.1%受访者须定期服用精神科药物。
社协社区组织干事黄文杰形容，当局的支援计划出现“断层”状况，例如学前SEN儿童的支援服务能获社署提供一连串的专业支援，但当踏入学龄阶段，改由教育局提供支援，各校的专业训练参差，家长普遍只可被动地依靠学校安排，学校难以兼顾所有特教生需要，以致即使近年政府拨款增加，家长和学生仍难感受服务改善。她表示，学前SEN儿童可获跨界别专业服务，每年获得60小时的训练，但学龄SEN儿童每年仅获不超过15小时的训练。
社协建议当局，将“为轮候资助学前康复服务的儿童提供学习训练津贴”等计划延伸至学龄儿童；政策应“以人为本”，为有需要学童定期提供发展评估报告或制订个别学习计划，清晰列明服务指标，包括每名儿童每年应获得的训练时数；并为SEN学龄儿童提供每月1,200元的现金资助或学习券。◇
责任编辑：陈真
