【大纪元2023年06月28日讯】（大纪元记者袁源澳洲堪培拉编译报导）一份新报告发现，堪培拉三分之一15岁学生没有达到阅读标准，公共政策专家呼吁首都行政区政府应立即采取措施，向所有学生提供基于证据的读写能力教学。
这份由公共政策研究机构Equity Economics撰写、斯诺基金会（Snow Foundation）资助的报告说，首都行政区的读写水平比20年前更差。在国际学生评估项目（PISA）中，低于澳洲熟练标准的学生比例在2018年达到30%；相比之下，2000年该比例为23%。
全澳英语与数学统考（NAPLAN）的数据显示，五分之一的九年级学生的阅读水平相当于六年级的水平，而处于弱势的九年级学生比处于优势的同龄人落后了四年。
报告列举了两个案例的研究，即南澳的读写能力保障计划和堪培拉戈本天主教教育协会（Catholic Education Canberra Goulburn）的促发（Catalyst Program）项目，这些改革计划在提高阅读水平方面取得了成效。
据《堪培拉时报》报导，该报告的合著者德尔里奥（Jessica Del Rio）表示，学校自主原则导致了学生阅读教学方式的巨大差异。
“基于地方控制的理念，首都行政区的教育体系几乎是神圣不可侵犯的。这取决于学校如何教孩子们阅读，如果与科学研究结果不符，也没关系。”她说。
“没有人告诉他们什么可以用，什么不可以用。这完全取决于学校。问题是，这可以有多种不同的解释。教师没有得到适当的材料、书籍和培训支持。”
德尔里奥说，平衡读写是首都行政区公立学校教授阅读的主要方法，而不是澳洲新课程规定的系统的综合拼读法。
“首都行政区在这方面有点落后，他们没有以一种符合阅读科学的方式，和像新州和南澳那样来接受读写教育。”
报告建议首都行政区政府投资1100万澳元，为学前班和一年级学生提供高质量的课程，购买可解码读物；对教师和学校领导进行培训；强制一年级学生进行语音检查；并为落后的学生提供小组辅导。
报告显示，自首都行政区天主教学校于2020年启动以阅读科学和学习科学为基础的促发项目以来，在阅读、写作和拼写方面低于平均水平或远低于平均水平的学校比例大幅下降。
相比之下， 与此同时都行政区公立学校在拼写方面取得了一些进步，但在阅读和写作方面却没有什么进展。
堪培拉天主教教育主管福克斯（Goulburn Ross Fox）表示，自2020年启动促发项目以来，该教育系统的1000个教室在阅读、写作和拼写教学方面更加一致。
“我们认为，我们至少在三分之一到一半的教室内取得了良好的成功。”他说，“我们乐观地认为，我们将实现我们的目标，即每个教室的每个孩子都能通过教师的高质量教学而获得真正出色的学习机会。”
福克斯说，该系统过去的表现低于他们的预期，不是因为教师缺乏努力，而是因为教学实践和资源效果不佳。
首都行政区教育局（Education Directorate）一位发言人表示，该局正在审查该报告中的细节。
这位发言人说：“根据（美国密歇根大学）杜克（Nell K Duke）教授的研究，首都行政区公立学校系统通过十种基本的读写教学实践，为早期读写教学提供了系统、基于证据的方法。”
“这包括早期对语音意识和字母-声音关系的明确教学。”
教育局支持使用可解码的文本和真实的文本，并将支持学校从明年开始提供新版澳洲课程。
“2022年，首都行政区在全澳英语与数学统考阅读方面的平均分数，明显高于全国三、五、七和九年级的平均分数。”教育局发言人说。
“根据2018年国际学生评估项目对15岁学生的国际评估，以及2021年国际阅读素养进展研究项目（PIRLS）对四年级学生的国际评估，首都行政区是澳洲阅读能力表现最好的司法管辖区。”
责任编辑：王嘉
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