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【大纪元1月17日报导】（中央社记者刘嘉韵台北十七日电）教育部去年六月估计，持有合格教师证书，却未进入学校教书的“储备教师”约有五万人；重建教育连线今天上午表示，台湾师培教育在法治面、政策面或施行面，都面临空前挑战。
重建教育连线上午召开“十年教改总体检每月一报”第三报记者会，检视台湾师培教育所面临的问题。
台湾省教育会总干事王玲惠提出数据指出，台湾新生儿出生率从八十四年的三十二万多人，下滑至九十三年的二十一万多人，师培数量却从八十四年的九千七百多人，增加至一万九千三百九十人，师培机构也从八十四年的十三所，增加至九十三年的七十四所。
王玲惠说，教改十年以来，教育政策未考量少子化因素，造成资源浪费，而师培中心扩充迅速，造成储备教师过剩，师培中心良莠不齐，也没有退场机制等种种问题，“责任该由谁负”？
国立台湾师范大学特殊教育学系教授吴武典表示，开放师资培育的目的，是希望透过自由市场机制竞争，进而提升教师素质，但十年来，台湾社会因少子化，师资需求逐年减少，师资培育量却逐年增加，以致去年教师甄试成功率仅有国小教师的百分之二点三，与国中教师的百分之十二。
吴武典说，由数据可以看出师资市场供需严重失调，因此政府有必要适度管控师资培育量，才能计划性培育，调节市场供需量。
除了管控师培量外，吴武典也建议修改师资培育法的残缺。他说，九十二年八月上路的师资培育法，将教育实习课程由原先的一年改为半年，让实习学生学不到什么，在实务面也造成实习学校极大困扰，当初政府为了解决实习教师身份问题以及省掉实习津贴，现在付出了“省除实习品质”的极大代价。
吴武典表示，在当前师资严重供过于求的情况下，应该修法落实“先检定、再实习”，并把实习时程恢复为一学年，以提供实习教师完整的实习经验。
