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【大纪元3月16日报导】（中央社记者刘嘉韵台北十六日电）三月初举行的国中、小学生数学学习能力成就测验成绩今天下午公布，测验结果发现台湾学生计算能力优于美国学生，但理解、推理能力却明显不足，需要加强。
为了解台湾学生数学能力，国立教育研究院与台北市家长成长协会商请美国数学协会命题小组命题，于三月初进行一项“数学学习成就测验”，在全台各区随机挑选常态编班的六十多所中小学，以班为单位进行测验，受测学生中，六年级学生占四分之三，七年级学生占四分之一；为了解教师教学与学生数学能力的关系，主办单位也指定两所学校，各挑选由不同教师教学的两个班级受测。
这项测验内容包括基本几何、逻辑推理、数与量、基本代数、概率与统计，题目共二十五题，其中属于国小阶段的题目有十六题，不属于国小阶段而需靠推理的题目共有九题，总分为二十五分，受测学生平均成绩为九点七分。
一千六百六十二名受测学生中，只有四人获得满分，二十分以上有八十九人，十分以下有九百五十三人，进一步分析发现，学生成绩占前百分之五十的学校与后百分之三十的学校，都包括大都市与小乡镇的学校，表面上虽然没有城乡差异，但也显示出不管在都会或偏乡，教育资源都存在着分配不均的问题。
推动这项测验的台北市家长协会理事长林文虎说，这次测验题目“中间偏难”，类似美国资优生的考题，而台湾学生答对率最高的是数与量的计算题型，但数线、平面、立体几何及逻辑推理题目答对率偏低。与美国学生比较，台湾学生计算能力较好，理解、推理能力却明显不足。
测验结果也显示，教师与教学方法不同，对数学成绩也有影响。一所国小有两个班级参加测验，但测验成绩却差距百分之二十，显示除了教育资源差异外，不同教师、不同教法，也影响学生的成绩表现，而且差异十分明显。
