【本报讯】根据2006年明州少数族裔教育合作人组织（Minnesota Minority Education Partnership） 的报告，少数族裔学生在许多方面取得了进步，但是如果要培养有能力的劳动力，对明州来说仍是巨大挑战。报告说虽然有更多的有色人种学生进入大学，但还是有太多的人流失了。特别是在数学和科学学科上，有色人种学生学得好的人实在是太少了。
持续增长的少数族裔 。
仅仅15年中，明州中小学的少数族裔学生比例就从9%增加到2004-05年度的21%。黑人学生人数增长最多。如果按现有趋势发展，西班牙裔学生人数将很快超过亚裔成为有色人种学生中的第二大族群。
尽管明尼阿波利斯和圣保罗的有色人种学生比例是最高的，郊区和农村却是少数族裔学生入学率增长最快的地区。从2003年以来，少数族裔学生入学人数在Osseo学区增长了18%，在Anoka-Hennepin增长了30% ，在Shakopee则增长了87%。
这也给学校带来了挑战。因为有色人种学生很可能比较贫穷，不说英语，如果是难民的话，可能没受过正常的学校教育。在Richfield, Columbia Heights 和Brooklyn Center市，移民造成了有70-80%的西班牙裔学生需要英语语言服务帮助。
考试差距持续
虽然少数族裔学生在一些州和学区的考试中有所进步，但差距仍然存在，特别是数学。在一项有19个州参加的研究中，明州的黑人和白人八年级学生在数学基本技能考试上的差距是全国最大的。明州的寄宿学校有很高比例的少数族裔学生，大多数这类学校的考试成绩低于州平均水平。
学生毕业率上升
2004年，白人学生的高中毕业率是93%，亚裔为86%，美国印第安人为64%，非洲裔学生为63%，西班牙裔为55%。除了西班牙裔学生外，这些数字比起2000年有所提高。
有更多的有色人种学生进入了明州的学院和大学，其中黑人学生上大学的人数从1995年到2004增加了一倍。
但是许多少数族裔学生并没准备好进入大学。研究表明，大学的成功与严格的高中课程训练有极大关连。除了亚裔外，明州的少数族裔学生与白人学生相比不太可能选修那些课程。
大多数黑人学生在两年制学院，取得四年制大学学位的黑人和印第安人学生人数比起高中毕业人数要低很多。 ◇
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