【大纪元3月12日讯】(大纪元记者梁路思香港报导)一项调查显示，本港小学同工在30项教育改革政策中，最不同意的和认为最应废除的是：要求收生不够的小学学校，在三年内要结束该校(63.7%) ；教师语言基准试(后改称教师语言能力评核)(41.4%)；实施全港系统性评估(39.9%)。
负责该调查的初等教育研究学会表示，现时政策规定若小学开班人数收不够教育局规定人数，第二年就不允许挂牌招生，3年内该学校就要停办，那麽，其它就读的学生就会被迫解散，非常不公平，会给学校、师生太大的压力。这个政策极不合理甚至是粗暴。
小学同工认为，就算是第一年不能招够学生，也不是学校之罪，近年来的出生率都相差不大，每一年大约5万孩童左右，只是区与区之间的差异而已，应该在给该学校第二年招生的机会。而且，学校的各位师生、家长也很希望学校能维持生命，有很多学校为了维持学校的延续，为保收生足够，甚至自费办一些小学学前班，但这也给学校及老师造成很大的压力。
研究小组的校董冯文政说：“10年树木，百年树人。作为校长，我也很想能请到好的老师，老师乐意投入教学，不想要老师在压力中授课，”而且，希望政府明白小学同工的痛苦，和老师建立一个伙伴、互信的关系。
小班教学最受欢迎
调查亦显示，小学同工对教改政策最为认同的是，分阶段落实小班教学(88.0%)；发展资讯科技教育(86.9%)；提供学校发展津贴(84.7%)；推行12年免费教育(82.2%)；推行小学专教(76.3%)；增加升中学生家长自行报考中学数目至两所(75.6%)；优质教育基金的成立及拨款(74.4%)；高中三年、大学四年学制改革(72.6%)；引入以英语为母语的教师(70.8%)等9项政策。其中，以分阶段落实小班教学最受欢迎。
圣公会油塘基显小学总校长李少鹤表示，小学学生的差异很大，小班教学可以让老师照顾同学多一点，对学习有利，并希望将来中学也能推行小班教学。
不过，研究学会表示，由今年的8月30日开始，政府连续3年给小学的临时拨款即将结束，学校到09年将不会再有每年的临时拨款（大约每间校，每年50万），盼望政府能把这个临时拨款转为永久的长期拨款，这样，学校就可以用这些资金多请一些好的老师教好学生。
拒接受商业原则桂冠教育
此外，有关政府教改总体成效的回应，小学同工同意教改增加教师在教学上达标，造成增值的压力(89.5%)；教改为教师制造达标应试压力(85.4%)；教改消耗学校实质教学的精力在追求达标的工夫上(83.9%)；教改制造学校追求达标的文化(74.9%)；教改对中学生造成“次一等”的标签效应(71.0%)。调查结果显示了小学同工在过去10年感受到教育局较重视以商业原则去规管教育，研究学会执委会促请教育局明白教育是人的事业，今后不再强迫学校和教师只求达标。
另外，小学同工对教改最不同意的分别是：特区教改提升学生整体英文水平(50.4%)；教改提升学生的整体中文水平(40.9%)；促进政府与教师之间互信协作的关系(39.6%)。研究学会要求政府教育局能一方面要重视学生的语文学习，加强改善学生的中英文表现，另一方面也要努力改善政府与教师的协作关系。
另外，调查还显示，推行小学专科专教、降低各校自行收生比例、提供学校的发展津贴也是小学同工认为应该加速实施的。
最后研究学会希望教育局，在思考优化本港小学的教育政策时，能取消有时限的发展津贴和小六生升中的评估方法，或将体育科列入呈分之内等意见。
该调查是研究学会于2008年1月23日至1月31日进行的调查。是次调查抽样以随机方式选取全港四分之一小学，即147间小学寄出问卷，并收到65间小学的回应，回收率为44.2%。研究小组并得到了631位小学同工的有效回应，当中有54位是校长、247位小学中层人员及326位基层老师。
(http://www.dajiyuan.com)
