【大紀元2011年12月28日訊】（大紀元記者江禹嬋台北報導）12年國教即將上路，不過還有諸多問題尚待解決，全國教師會表示，目前全國有190所國高中兼具的完全中學，但試辦後發現，學校面臨「一校兩制」和活動空間嚴重不足的問題，有些高中生座位甚至還坐到垃圾桶、教室後面的櫃子旁邊，呼籲教育部能重新檢討，要落實高中均優質化，先從完全中學改善。
全國教師會28日召開「12年國教上路，完中編制還不補足嗎？」記者會，質疑12年國教迫在眉睫，但完全中學的困境，還沒有任何解決措施，尤其完全中學占全國高中職約4成左右，教育部若正視問題積極改善，高中均優質化的目標等於不攻自破。
當初完全中學規劃，主要是在高中職不足的地方，加上學生招收不足等國中兩者合併，提倡可就近入學，以及社區高中化，不過因國、高中學制與年身心年齡差距大，從考試的試券、下課鐘響時間不同，造成同一學校，卻多制並存的奇怪現象。
萬芳高中教師舉例，一般學校段考試卷只要印一次，而完全中學就得分國、高中兩份試卷；合作社可販賣的東西規定也不一樣，國中生除了鮮奶、礦泉水，很多含糖飲料都不能買，造成同一個福利社，販賣人員也要看制服來賣東西，等於連賣東西也有2套標準。
張文昌說，同樣在一所學校，國中老師鐘點費1小時360元，高中老師1小時400元。這就是因為大多數縣市沒有對完全中學單獨訂定組織規程準則，組織員額未能法制化。
另外，多數完全中學都是國中改制，校地和教室都是國中改制，教室和活動空間嚴重不足，目前國中一班約在30人以下，而高中一班都40幾人，尤其高中生體格比國中生大，部分學生教室座位空間不足，必須坐在垃圾桶旁，或是擠到貼近櫃子；更不用說一般高中應該有的圖書館、體育館等設施。
全教會祕書長吳忠泰建議，可檢討完全中學的高中部、國中部分開設校或重組的可行性，並降低班級人數，也可評估和鄰近國中重組，成為純高中和純國中，補足專業輔導人力。
張文昌認為，完全中學的學生因跨越國、高中共6個年級，在生活管理、輔導工作需求也不同，現有人力明顯不足，需要增置專業人員編制，補足專業輔導人力也是極需解決的問題。
（責任編輯：趙小菱）
