【大紀元2011年04月26日訊】（大紀元記者楊心雲澳洲珀斯編譯報導）最近聯邦政府的一項研究顯示，西澳省30%的學齡兒童在入學之前缺乏基本的識字和算術技能。
據今日珀斯網報導，澳洲幼兒發展指數（The Australian Early Development Index）發現，西澳的學齡兒童在入學情感成熟及充分的語言和認知能力方面都落後於其他省份的同齡兒童，但是他們的交流能力和總體知識方面都處於優勢。
這項新的數據，屬於2009年世界第一研究（world-first study）項目的一部份，首次詳細列出了超過95%的澳洲兒童在他們全日學習的第一年的進展情況。
報告結果顯示如下：
• 三分之一的西澳學生在入學時，他們的語言和認知能力發展緩慢或處於風險狀態。僅北領地與昆士蘭的情況表現更遭。
• 西澳的兒童在入學情感成熟（emotional maturity）方面在全澳表現最差，落後於北領地和昆士蘭，26%的兒
童的情感成熟發展緩慢或處於風險狀態。
• 但是更多的西澳兒童在入學時具備了適當的溝通交流與總體知識能力，超過了其他省份，大概有76.8%的學生步入正軌。
• 在兒童的體質適合入學方面，西澳是名列前三的省份之一。
• 西澳的兒童在整體的社交能力，學習方法及樂於探索新事物方面也處於優勢地位。
小學校長們表示，此研究結果應該為家長和政府敲響警鐘。西澳小學校長協會主席布林（Stephen Breen）說，此報告數據將提醒家長他們是孩子的『主要啟蒙老師』。
教育廳長康斯特博（Liz Constable）表示，她得知大部份的西澳兒童在學術及社會技能方面都步入正規而到高興，但是令人擔憂的是有關語言及認知能力的調查結果。
