【大紀元2012年07月14日訊】千古以來，中國人以師為尊，以學為重，莘莘學子把年輕的全部時光苦心力學，從歷史中積澱著過去的經驗和智慧，吸取著古人的道德和能力，又根據新時代不同的需要不斷的更新著新的學說。古者商鞅變法，今者五四運動，貫穿整個中華文明史的釋家、道家、儒家、兵家、法家、墨家、縱橫家等造就的學子在每個時代都是社會發展和時代進步的推動者。
然而今天的學界，為師教育的目的不再是讓教育學生「修身、齊家、治國、平天下」的處世能力，和「國家興亡，匹夫有責」的處世價值觀。而變成了賺取工資和退休金的「混時磨亡」。學生學習也失去了「窮則獨善其身，達則兼濟天下」「學好文武藝，貨賣帝王家。」的本質意義，結果造成大學前為考名牌而學習，大學後為畢業證書而努力。結果是到頭來是學費花了數以萬計，浪費了20年左右的時光，除了學到一些文字數理和技能之外卻沒學到一點與社會發展銜接的處事為人能力和道理，等到畢業進入社會後還要從新學習和認識社會。
當今天的學子們進入社會明白這些後有多少為白白花費父母的心血錢而落淚，有多少為茫茫然浪費了20年時光而悔恨，可是這條路確是現有社會價值觀念所誤導而在無知的情況下走的，作為年輕的學子又能去怪誰？我想只有在今天的學子才能感受到這其中說不出的苦淚與悔恨。
可是作為年輕人只會苦淚與悔恨那是無能的表現，擺脫在過去養成的等靠啃老觀念，行動起來找自己真正需要的生活學習方式才是至關重要的，一種普世價值觀念既然不正確那麼我們就要主動去改變它，其實歷史的發展和社會的進步就源自於這些普世價值觀的轉變。要想讓歷史繼續發展，那就需要我們新生代去改變過去的錯誤的東西。
記住！年輕人在任何時代都將是社會發展和歷史進步的推動者。我們要靠自己的努力，恢復並建立中國以中華傳統文化為指到思想的傳統民間治學模式，為中國的將來及下一代開創新的環境。
