【大紀元2019年06月12日訊】（大紀元記者王亦笑德國報導）教室裡椅子橫飛，學生用塑料子彈槍向老師射擊，調皮學生的離譜行為，甚至不得不動用警察前來處理……回憶起12年前初來格林兄弟小學的場景，校長Frank Wagner至今仍記憶猶新。然而，今年該小學卻一躍成為德國的「最佳學校」，到底是什麼關鍵因素帶來了如此巨大的變化？
困難地區走出最佳學校
德國中小學的最高獎項——德國學校獎（Der Deutsche Schulpreis），剛剛結束了今年的評比。獲得「最佳學校」大獎的是格林兄弟小學（Gebrüder-Grimm-Grundschule），他們的獎品是至高的榮譽和10萬歐元獎勵。
這所學校地處北威州哈姆（Hamm）市已經輝煌不再的工業園區，這裡的失業率高於平均水平，不在少數的居民必須靠政府救濟過活。格林兄弟小學大約有220名學生，其中近一半學生的家庭吃救濟，100多名學生有移民背景。
這裡沒有耀眼的現代化教學設備，恰恰相反，校舍老舊到似乎處處都需要翻新。缺錢、缺師資、問題諸多，是該學校必須要面對的境況。然而這沒有讓師生們滿面愁容，相反他們以笑容來面對問題，用正面的能量來溫暖和激勵彼此，以至於學校真的有了翻天覆地的變化。
這裡把學生的多樣化看作是一種財富；努力實現個性化教育，讓孩子有可能在自己感興趣的領域不斷探索；在這裡每個孩子都會受到正面鼓勵，相信孩子、尊重孩子不只是一種口號，而是實實在在落實到每一個細節。經過十多年堅持不懈的努力，學校的氛圍完全不同了，學生的成績也有了大幅度提高，這些變化切實激勵著每個人，如今榮獲「最佳學校」的榮譽更是讓全校師生倍感驕傲。
德國義務教育100周年
有趣的是今年恰好是德國義務教育100周年。1919年，德國依據魏瑪憲法開始推行學校義務教育，在此之前只有教學義務（Unterrichtspflicht ），也就是說，富裕家庭的孩子可以留在家裡接受教育。自從推行學校義務教育之後，學生們就必須要去學校接受教育。而學校必須讓這些家庭背景、文化背景差異巨大的都學有所得。
走過百年歲月，很多教學方法和理念都需要反思和調整，以湧現越來越多的好學校，這也是「德國學校獎」想要起到的效果。該獎項由Robert Bosch基金會和Heidehof基金會共同發起，自2006年開始評選，平均每年有約200所學校參與評比。因為有《明星》雜誌和德國第一電視台作為媒體夥伴，所以其名聲很快就在德國教育界傳開，乃至於被認為是德國教育界的奧斯卡大獎，所以獲得獎項的學校也倍感榮譽。
至於學校評判的標準主要考察六大方面，學習成績雖然也在考察範圍之內，但卻不是唯一標準。這六個方面分別是：
- • 學習成績。包括核心科目（數學、語言和自然科學）；藝術類科目（戲劇、藝術、音樂、舞蹈等）；體育或其它領域（項目合作、各種競賽等）。
- • 學習內容和方式的多樣化。面對家庭背景、文化背景迥異的學生，學校能夠找到合適有效的教學方式，讓學生們在積極舒適的氛圍中相互激勵，既能夠發揮所長，又能夠各有收穫。
- • 課程質量。主要考察學生的學習成果，即使是在獨特、創新的學習環境中，即使採用非常不同的個性化教育，也需要確保學生們的學習成果，並不斷反思和改進教師的教學方法。
- • 責任感。有責任感的好學校能夠切實地尊重和鼓勵學生，學生也能夠學習彼此尊重和相互幫助。另外，學習還能夠讓學生理解和參與民主生活，讓學生們擁有目標感和主動性。
- • 學校氛圍及學校生活。最直觀的評判標準就是，學生們是不是真的發自
- • 內心地喜歡去學校，能夠留住孩子心的學校才是好學校。另外，學校有沒有跟家長保持良好的溝通也是一項評判標準。
- • 學校作為學習機構的質量。這裡包括行政管理、課程設置、專業性及創造性、學校各類活動評估等。
責任編輯：周仁
