(http://www.epochtimes.com)
【大紀元11月22日訊】台灣教育部長黃榮村今天在立法院教育暨文化委員會專案報告九年一貫國教課程檢討結論指出，教育部預定月底公佈九年一貫國教課程綱要，並將繼續綱要的持續修正，修正重點是「設定各年級能力指標」及「明定英語應學最少字彙表」。
據中央社11月22日報導黃榮村說，未來研議調整部分領域階段能力指標的呈現方式，將提出「各年級能力指標排序之建議表」(分年綱要)，提供教科書編輯及教師自編教材的參據。針對各方建言及重大調整方向，將同步進行下一波課程改革研究，預計九十四年完成課程綱要二次修訂工作。
黃榮村說，主要修正部分包括強調「學期總節數彈性課表」的必要性，即許多學校仍採舊有固定週課表的方式排課，面臨分配各領域學習節數時，常會遇到有小數點，不知該採上限或下限的困擾，這時如果運用「學期總節數彈性課表」，問題就會迎刃而解。
另外，明定國小閩南語、客家話等鄉土語言的標音符號系統應自三年級開始教授，並賦予學校得視學生程度及教學進度提前教授的彈性；修正「資訊」議題綱要，增加瞭解與實踐網路倫理等概念，避免學生誤觸法網；明定凡全校或全年級且全學期使用的教師自編自選教
材，應送交「學校課程發展委員會」審查，以有效掌控教材品質。至於教師針對某一學習單元而設計的教材不須送委員會審查，將可鼓勵教師勇於嘗試自編教材。
正式綱要還明確規範課程統整及協同教學的運用時機，強調領域的學習應掌握統整的精神，並視學習內容，依據教師專長，實施協同教學。
有關建構式數學教學，黃榮村說，教育部立場是鼓勵任何創新有效的數學教學法；外傳國中小學生因建構式數學教學而使數學程度下降，黃榮村指出，將持續宣導澄清並強化學生能力。(http://www.dajiyuan.com)
