【大紀元2021年10月04日訊】（大紀元記者蔡溶紐約報導）市長白思豪一週前放話即將公布天才班的入學錄取改革政策，但前期並未與社區做何溝通和協商。為此，第二學區社區教育委員會（CEC D2）日前表示有意「代替市長和市教育總監做這一步驟」，接著於9月30日晚召開天才班論壇，吸引二百多名家長、教育工作者上線討論，氣氛活躍，在留言討論區的互動也熱鬧非凡，不少華裔家長踴躍參加。
市長白思豪9月24日在WNYC電台The Brian Lehrer Show節目上回答觀眾提問時曾表示，每年對6.5萬名幼兒園新生只提供2,500個天才班學位，很特殊，而他即將宣布的計劃「將是一種非常不同」和「更具有包容性的」錄取方式，讓更多學生獲得上天才班的機會。
圍繞天才班（也稱資優班，G&T）的衝突可以追溯到幾年前。批評者一直指出天才班中的種族比例失衡現象，他們質疑測試4歲孩子是否「天才」和從小進行分類，遊說修改或取消天才班項目，代之以為每所學校增加額外的資源。
但具體怎麼改革，社區只聞雷聲，不見雨下。又因白思豪多次承諾在天才班改革的問題上會先與社區溝通，因此CEC D2說「如果市長和市教育總監不願意與社區接觸，我們就代替他們這樣做。」
在9月30日晚的論壇上，紐約亨特大學天才學院（Hunter College Gifted Institute）院長布朗博士（Elissa F. Brown）說，為了公平和包容而放寬標準，甚至放棄學術卓越或天才的概念，雖然這種方法對一些人有吸引力，但它的風險是「降低了天花板」，阻礙許多準備向前邁進的年輕人，從長遠來看，會削弱美國的競爭力。更可靠的方法是增加一流教育產品的供應，以幫助更多來自弱勢背景的高潛力孩子與其他優秀孩子競爭。
她說，紐約州對天才的定義是：有天賦的學生需要常規課堂以外的教育計劃，以滿足他們的認知和情感需求，「應包括那些需要超出常規學校課程，以充分發揮其潛力的學生。」如果不這樣做，就跟紐約州的定義背道而馳。
她引述美國前助理教育部長Chester Finn的話說，美國浪費大量的人力資本，卻未能培養許多年輕人內在的天賦，這種失敗使美國經濟付出巨大代價，擴大了收入差距，挫敗了促進向上奮鬥的努力，導致政治分裂，並加劇了困擾社會中的眾多不平等現象。
Place NYC聯合主席Hunter Geyer主張採用普遍篩查法，家長只要不選擇退出，他們的孩子就可按能力分班分組，這樣天才班的多樣性就會發生巨大變化，其次是擴展天才班的服務，讓貧困學生不需要負擔額外的交通費到很遠的學校上資優課程。
Anderson PTA家長會的聯合主席Brian Carr說，他所在的社區渴望參與討論如何擴展天才班項目，並協助將天才班和名為「快速通道」的加速教育計劃引入所有社區，他認為市府若限制或減損天才班項目，那些服務不足的社區同樣受傷害，再怎麼翻來改去都無濟於事。
第二學區Miller lab school家長會的聯合副主席Johannes Homan認為，實現公平和在學校系統中擁有強大的加速教育計劃，不必是相互矛盾的結果或概念。他認為擴大天才班和加速教育計劃是解決方案的關鍵。
華裔家長Chien Kwok說，每個街區都有具備天賦的學生，他們來自不同背景，但那些反教育的極端分子有一個謬誤的說法，聲稱只有白人和特權階層能從事優秀的工作，甚至認為亞裔是接近白人的階層，「但這些人有個最大的種族主義，沒有明說、但暗示得很大聲：他們假設黑人和深膚色學生不具備卓越的能力。」
他說，20年前天才班學生大多數是黑人和西語裔，天才班為家庭困難的有色人種學生提供了通往中產階級的途徑，那時候的美國人相信無論什麼背景，家境如何困難，都可以通過奮鬥取得成功。但現在的社會思潮所推動的精神是低期望、關閉天才班和扼殺卓越。
「這是一場追求卓越的戰鬥，應該給所有孩子爭取卓越的機會。」Chien Kwok說，一旦極端分子把天才班拿走，事實上有錢和特權階級孩子更容易超越低收入和弱勢兒童，取得成功。
會議進行了兩個多小時，許多家長建議擴大天才班而不是縮小，希望市長聽取這些受改革影響最大的群體的意見，作為家長若沒有發言權，真的很不公平。◇
責任編輯：李悅
