【大纪元8月31日报导】（中央社台北31日电）台湾师范大学讲座教授林福来与孙子玩游戏获得灵感，推出一系列的数学“奠基”活动，让学生在正式上课前先玩乐，取得强烈学习动机。
台湾学生的数学表现在国际评比都取得高分，却也是全世界最“两极化”的国家，高低成就差异非常大。林福来说，以往用补救教学模式，却难以取得显着进步。
林福来认为，关键在学习动机，很多数学落后的学生非常排斥数学，上课完全听不懂，也完全没有信心。但要如何提高动机，教育者提出许多方法，功效却不一。
林福来在与小学二年级孙子的游戏中，发现理想的解决方式。他以棋子排方形为例，9颗棋子只有3乘3的方式，12颗棋子则有2乘6、3乘4两种方式，但有一些数目的棋子，却怎么样也排不成方形，例如7颗、13颗。
林福来说，传统老师告诉学生，“质数就是除了1和自己外，没有其他因数的数字”，概念非常抽象难懂。但透过上述小游戏，年纪很小就可以玩，而且解谜气氛十足，孩子会一直想挑战，在脑海奠下基础，未来正式上课时提到，马上就能联想。
林福来和中央辅导团合作，发展出许多这类型的数学“奠基”游戏，未来希望能培育7200个教师，也就是让全国每所学校，都至少有2位老师能发展奠基活动，真正翻转教学现场，提升学生的学习动机。
