【大纪元2015年09月16日讯】（大纪元记者林南编译报导）一项新的研究发现，在课堂上使用现代技术并不总会带来更好的教学质量。如果适度使用科技，学生成绩则有所提高，而过度依赖于计算机和互联网，学生成绩则会下降。
《华尔街日报》报导，世界经济合作与发展组织（简称经合组织，OECD）周二（9月15日）发布一份报告显示，在家里和课堂上使用电脑会多少将影响学生的学习成绩。
“尽管学校投入相当的资金用于购买电脑、网络连接和软件，但很少有确凿证据显示，学生更多使用电脑就会得到更好的数学和阅读成绩。”报告说。
报告指出，“将21世纪的科技加入到20世纪的教学方法中，只会冲淡教学效果。”
报告是基于2012年的一项测试评估结果，研究小组跟踪了40多个国家的学生，调查他们使用电脑的习惯，并进行书面和网上测试。
较好的学生成绩得益于综合因素
平均而言，在接受调查的国家中，70％的学生在学校里使用电脑，学生平均每天上网至少25分钟。在一些国家如土耳其和墨西哥，大约有一半的学生在家里不用电脑。
调查发现，平均而言，有更多机会接触电脑的学生的测试成绩，比那些少接触电脑的更好。但经合组织警告，上述结论并非如此简单，数据实际上反映了接触电脑多的学校投资技术和拥有更好的师资力量，从而吸引了来自更高经济阶层家庭的学生，从而使得学校教学有更好的表现。
“低教育支出以及低人均收入的国家，往往学生较少使用电脑。”该报告说。
过度使用电脑 成绩差
根据调查，在电脑上所花的做功课时间稍低于平均水平的学生，其测试成绩更好。而那些过多使用电脑的学生，其表现比其他学生更差，甚至不如那些完全不使用电脑的学生。
在数学测试中，调查发现，几乎所有的时间花在电脑上的学生，其书面和网上测试成绩都较差。
研究人员发现，学生若过度使用电脑做家庭作业的话，成绩也较差。他们还发现，学生使用电脑过度的话，更容易感到孤立和孤独。
使用技术需要合理安排
“结论是，平均而言，学校和教育系统还没有准备好充分利用科技的潜力，”该报告摘要说,“科技往往给已经高效的流程增加效率，但它也可能让低效的流程带来更差的效率。”
专注于校园技术的非营利性机构美国国家教育科技主管协会（国家教育技术董事协会）临时执行主任兰‧纽振特（Lan Neugent）说，如果在教室里没有适当的技术支持和一个很好的课堂计划，哪个技术也无法帮到学生。
“如果你给孩子一个工具，并没有告诉他们如何有效地使用它，那么它不会带来太大差别，”Neugent先生说,“为什么人们认为把一台电脑放在孩子面前，就会改变这种状况？”＃
责任编辑：张洁
