【大纪元2020年10月18日讯】（大纪元记者林紫馨台湾南投报导）获选教育家部落格人物典范的老师骆奕帆，被近50校教甄拒绝后，才当上暨大附中老师，她设计“启动创造力课程”，带学生参加科学竞赛、国际发明展，学会在生活中应用科技，并改写偏乡学生的人生脚本。
教育部18日表示，骆奕帆受到一生致力于倡议童军教育的外公影响，从小就十分肯定服务教育的重要性，也想效法外公献身杏坛，自水产食品专科毕业后，转攻生物科学，并从屏东科技大学二技苦读至研究所毕业。
修完师资培育课程、并取得4张教师证后，骆奕帆经历被近50所学校教甄拒绝，最后终于来到暨南国际大学附属高中，担任数理实验班导师，一圆教师梦。
她结合学校师生开发“在地科学桌游模组”，传达环境、食农与食安意识，让学生在游戏之余，也能落实科学探究精神。这套桌游推出后，获得科技部高瞻计划特优奖，更连两年获得“Best Education-KDP全国学校经营与教学创新KDP国际认证奖”肯定，让暨大附中这所位于偏乡埔里的社区型学校声名大噪。
骆奕帆表示，这里的学生由于接收外部刺激的机会较少，对未来缺乏想像与目标，因此她设计“启动创造力课程”，让学生从玩乐中吸收新知，很多觉得知识无用的学生，在动手实作过程中因遇到瓶颈，而反过头来追寻知识。
热爱科学实验的骆奕帆，曾因课程设计与专利设计多次获奖，包括国光学术奖章，更获选进入国际杰出发明家名人堂。她也积极鼓励学生参与科学竞赛、国际发明展，在她指导和协助寻求资源下，指导的学生所获奖项已超过200件。
骆奕帆提到，国小4年级前，她曾是只懂念书、个性封闭的孩子，后来受自然老师鼓舞与启发，才将能力与兴趣串连，“就像生命的开关突然被打开一样”。现在她也扮演启动开关的角色，今年暑假带领高三学生，策划创意与推广课程，走访花东与南投等地的原乡学校。
骆奕帆和学生运用空拍机、手机显微镜、3D笔等多元科技工具，教导偏乡孩子学会于生活中应用科技展现创意，希望能让教育资源不断流动，不再停滞于一个人、一所学校或地区，以发挥教育最大的价值，创造最大效益。◇
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