【大纪元2023年01月04日讯】（大纪元记者常怀仁台湾台北报导）政府自2018年起大力推动双语国家政策，但近期不少事件引起社会讨论，如：112学年大学个人申请破百系不采英文，而且国贸、国企等科系也入列等。为此，立委吴欣盈、吴怡玎、陈以信4日举行“台湾整体英语力 听说读写没问题？”座谈会，与会者都提到了环境对于学习英语的重要性，以及听说比读写更重要。
吴怡玎谈到了年龄的重要性，她说，学龄前是最适合学语言的时机，学龄前环境若是英语环境，孩子就不会害怕学习英语。她以欧洲为例，欧洲是很多语言同时存在一个环境，所以小孩不会害怕，但台湾是从上而下的由大学开始推，用英文当授课语言教授专业科目。
“我的英文是听来的，不是看来的”，陈以信则分享他学英文的经验，他过去英语不好，后来出国念书花很久时间补英文，这有好处、坏处，坏处是要花更多时间跟上课程，但好处是等于从头学起，以前是用眼睛学英文，到国外是用耳朵学英文，语言学习最主要是环境。
陈以信提到，他在国外碰到很多台湾学生，读跟写都一百分，但一开口就不行，如：听不懂腔调、文字很艰涩（如：中文的之乎者也）等。所以，他强调，不能走错方向，不是读写不重要，但他期待国内英语教育更加重视听跟说。
“我们不可能成为双语国家”，陈以信认为，双语国家是有前提的，如：比利时有荷语、法语，其国会的投票板有法语区跟荷语区，重大法案必须要两个语区的投票都过半数才叫通过法案；方向加强英语教育是对的，重视听跟说是对的，但硬要推双语国家是错的，台湾没有这个条件，不应该去硬拗社会、环境；台湾要走向移民社会，但人民、社会、体制等并没有做好准备。
美国商会前执行长李豪则表示，学习语言“听”跟“说”应该比“读”、“写”重要，理解以及能开口说是英语教育的最终目的；建议教育部应该更积极，用科技去支持台湾的双语教学，他举例，有些影音串流平台有使用英文将台湾介绍给国外的朋友。
全教总文宣部主任罗德水表示，台湾在政策面及法规面还是有许多值得盘点之处，国家语言发展法仅定义了国家语言，现实执行面则有出现矫枉过正的情形。他举例，新闻曾经报导花莲县一间国中用英文面试某位老师，但入职后却是要教国文。◇
师大英语系教授张武昌表示，学语言需要环境，台湾没有好的学习英文的环境。最佳学习时期应该从国小开始，而非到国高中才开始；语言学习的环境建置需求要做出来；学习英文时将重点从重视文法转移到重视沟通功能，放开对发音太过执著的概念，只要讲的英文大家听得懂，能够把意思沟通出去即可。
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