我们希望大家知道，大学学位一定要经过一番奋斗，才能得到，否则这种学位就没有意义了。
教育部主张回流教育，我绝对支持，对于因为某种原因而没有能够进入大学的人士，我们绝对应该帮助他们，使他们能够完成进大学的愿望。
可是我希望大家了解，念大学仍然要有一些基本的准备，否则是无法念的。有好一阵子，美国的名校纷纷设法招募少数民族（如黑人）学生，虽然是一番好意，可是因为这些学生没有足够的准备，常常无法完成学业。对这些少数民族的学生而言，这种“入学从宽，毕业从严”的政策是不切实际。
念大学，最重要的仍是国文、英文和数学能力，很多第一类组的同学数学程度有问题，就不能念管理学院，因为管理学院的学生都要念微积分，很多理科强的同学进入大学的理工科系，仍然发生问题，常常是因为英文太差，无法看原文教科书。
为了因应教育部对于回流教育的重视，我们静宜大学已经在行政会议里通过了有关本校回流教育的要点，也将这些要点报到教育部，希望教育部能指出这种回流教育的方式是否恰当。
在我们的办法中规定，凡中华民国国民二十二岁以上（男性者须服完兵役）具报考大学资格者，都可参加本校为回流教育主办之考试，考试大概包含国文、英文和数学，各系可以自定加权比重。考试之主要目的在于检定考生读大学的基本能力。如此，社会人士可以不必和高中毕业的小伙子火拼，但也使所有学生都到达了一定的水准。
考上的人士暂时以学员称之，学员必须与大一新生修同样的课程，一年后，再有一次考试，通过者即成为本校正式的学生。这次考试以大一课程为主，未能通过者，将依其修习科目通过与否，发给学分证明。
我们在初期，每班拟收不超过二位的回流教育学生，看效果好坏来再行调整。这个办法有四个优点：第一，应该符合目前大学法；第二，回流学生受到优待；第三，回流学生具备念大学之能力，不会发生无法适应的问题；第四，全部学生的水准得以保持。
我相信社会上仍有人会认为这样的办法过于严格，但我们希望大家知道，大学学位一定要经过一番奋斗，才能得到，否则这种学位就没有意义了。我们应该考虑到社会人士的处境，但他们也要有所准备，才能进入大学。@(http://www.dajiyuan.com)
