【大纪元11月8日讯】（大纪元记者徐竹思纽约报导）昨日(11月5日)纽约市长彭博与教育总监克莱恩(Joel I. Klein)于曼哈顿19学校发布对纽约1224公校的评鉴-“进度报告”。作为新的问责手段，该报告将学校评为A到F五个等级，旨在督促学校和市府对学生负责，为家长提供学校表现的详细信息，也利于学校了解其应该改进的地方。
小学、初中的家长们可以在11月14日和15日的家长会上获得“进度报告”，已开过家长会的高中将于本月特别召集家长分发报告并解答问题。要提前看到报告，可以上教育局网站万维网www.nyc.gov或打311。
“进度报告”评估学校依据以下三个方面﹕一是学校环境(占15%)，根据今年春天对学生、老师和家长的问卷调查结果，评估学校出勤、安全、学业期望、参与和沟通方面的学习条件﹔二是占30%的学生成绩，评估学校在培养学生达到毕业要求方面所取得的成功﹔三是占55%的学生进度，评估学生每年在朝着毕业目标迈进的过程中所取得的进步。
彭博还说，拿到A的学校如果愿意作为模型向其他学校开放，让别人参观学习其先进的方面，未来可以得到更多的教育经费。被列为D与F等级的学校，可能会遭到校长撤换或是学校被迫关闭的下场。被迫关闭的F学校学生可以转校，接受这些学生的学校也可以得更多教育经费。
彭博说，“有了‘进度报告’，家长不用再在迷宫一样的数据里搜寻他们孩子学校的表现及其与其他学校的比较。我们的教育工作者也有了了解其学校需要改进之处并找到能帮助他们的类似学校。”
克莱恩在一封给家长的信中说，“我们给家长提供四个新的问责手段，一是进度报告，二是今年春天对学生、老师和家长的问卷调查结果，三是由资深教育家对学校质量的评估报告，四是学校对每个学生学习优缺点的阶段性评估。”
克莱恩认为，通过这些信息，家长可以了解孩子学习得怎样，如何提高，以及学校如何保证他/她能进步和家长能做些什么等等问题。
“进度报告”的1224所学校中，279所(23%)获A，461所(38%)获B，312所(25%)获C，99所(8%)获D，50所(4%)获F。还有23所高中(占2%)评分结果在统计中。皇后区25学区学校的平均分数最高，皇后区得A的小学和初中最多，曼哈顿的高中拿A的最多，斯坦登岛没有B以下学校。哪些对其学生期望高并清楚沟通学生的学校和教师与管理层合作好的学校，得分较高。
但在教育工作者中对用分数作为衡量学校质量的尺度是可取还是过分简单化和误导大众存在着严重分歧，特别是只用06和07两年的数据。更令他们忧心的是评分计算中对学生分数算了又算，大有忽略教师教学和学生学习强度之嫌。由于评分的意义完全取决于分数资料的准确性，不少高中校长也非常担心使用的分数不准确。同时，学校的评分也取决于他们与有着类似学生的学校的比较，比如学生种族与家庭社会经济背景等。
来自学术界人士批评该评分标准的计算过于复杂，使得校长们和公众根本没法对一个学校获得的评分做出任何有意义的解说和理解，非政府机构的人士则批评该评分体系过于看重考试分数。(http://www.dajiyuan.com)
