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【大纪元10月21日报导】（中央社记者周永捷台北21日电）“妈妈，我好想自杀！”有民众向国民党籍立委赵丽云陈情，就读小学四年级的女儿因学校字形、字音课程太艰涩，无法负荷。教育部呼吁，教学应回归课纲，延伸教材仅供教师参考。
赵丽云今天表示，有民众陈情台中教育大学附设小学，近来加强字音、字形课程，但老师并无多余时间解说，且教材范围涵盖许多课外的艰涩语词。这种填鸭教育让念小四的女儿在写功课时冒出“我好想自杀，那么多的字形、字音要背”的惊人之语。
赵丽云指出，台中教大附设国小四年级使用的国语课本内容艰涩，连大人也不一定答得出来。像是字形辨别的灿“烂”、狂“澜”、“拦”车、栅“栏”。认识多音字：匹（ㄆ一ˇ）敌、单枪匹（ㄆ一）马；多音字“参”（ㄘㄢ）加、人参（ㄕㄣ）、参（ㄘㄣ）差、参（ㄙㄢ）拾元。
对此，台中教大附设国小校长辛明澄回应表示，接获教育部传真关心此事后，下午随即召开紧急会议了解情形，请学年老师说明指导字音字形的情形。校方已要求不能以成绩高低，让学生有不同的订正抄写次数。
辛明澄指出，学生家庭作业都在合理范围内，做功课时间不会超过30分钟；学校也会加强学生心理辅导，协助学生纾解压力。
教育部国教司长杨昌裕认为，学校在选择教材以及老师现场教学上应回归“九年一贯课程纲要”，以课纲为主。至于延伸教材是给老师参考，不一定要用来教学及测验；且老师在教导学生时也应考量教学成效与个别学生的差异，不要造成小学生过重的课业压力。
