【大纪元2012年08月24日讯】（大纪元记者璞真美国华盛顿DC编译报导）越来越多的大学生努力于取得好的学习成绩，但这并不被所有人认为是件好事。高学分与高毕业率相挂钩。但学校辅导员表示，学生不应该仅仅看重平均学分成绩（grade point averages，简称GPA）。
乔治．华盛顿大学（George Washington University）心理咨询中心主任助理伊姆兰．里亚兹（Imran Riaz）则说，来自大学课程的挑战，使得许多成绩优异的高中学生也为此感到困惑。
里亚兹说：“当他们上了大学，要保持较高的GPA，同时在其他领域表现突出，就更难了 。因此，学生会寄予更大的期望。很多时候，一旦他们想努力超越以前的GPA时，他们就会产生压力感。”
一项关于2011年大学新生的研究的统计也证实了里亚兹所述。该研究发现，学生的行为和态度与其学业的成功相一致。
美国加州大学洛杉矶分校的合作机构研究项目（Cooperative Institutional Research Program，简称CIRP）对270所四年制大学的203,967名学生所搜集的数据发现，入学前，有71％的学生至少会学一门大学先修（Advanced Placement course，简称AP）课程，而选修了五门或更多AP课程的学生比例从2009年的18.7％上升到2011年的21.7％。迄今为止，超过三分之二的全日制大学生说，他们仍然和高中高年级学生一样﹐必须频繁的作笔记。
与此同时，CIRP报告发现，一年级学生的情绪健康状况在去年就反映出问题。只有52.6％的受访学生表示，他们相信自己情绪健康良好，人数比2010年增长了0.7％。 2010年，研究人员说，学生对情绪健康自我评估是“前所未有的低。”
使学生产生不自信的因素主要包括：父母的经济健康状况、因贷款和资助而造成的欠债额度等。自2008年经济衰退以来，很多大学生感觉经济负担更重了。
研究人员主张，大学行政人员和教师需要“监控一年级入学新生的压力迹象，并开展一些促进健康和提升幸福感的活动。”
根据美国大学外联和咨询副主任阿曼达．拉希米（Amanda Rahimi）的观点，学生获得健康的关键在于多才多艺、丰富充实。
拉希米说：“保持平衡的状态，对学生而言，是件好事。”
她还补充，无论是与朋友玩乐和忙于学业之间，还是同家人共度一段时光和自己放松之间，学生都应能够平衡其间的关系。
这种平衡使学生的工作和休闲都能游刃有余地进行，同时也为他们的校园生活打开了更大一扇机会之窗，为以后的就业和成为市场人才提供了必要的技能。
（责任编辑：杨飞）
