【大纪元2015年01月10日讯】（大纪元记者黄文华洛杉矶报导）加州公立学校自2010年确立了“共同核心课程标准”新教学方针后，几年来各学区陆续为老师提供相关训练，鼓励他们改变教学方式。2014-15学年度的春天，也就是今年三、四月左右，加州部分公校学生将首次接受正式的相关测试。
两年前导测试先行
在2012以及2013年夏天，部分学校已自愿的让学生接受过不列入考核的前导测试，这两年前导测试的目标是，让相关单位能收集样本和反馈进行修正，为正式测验做好准备。
在西科纹纳负责教授六年级学生的科学老师萨拉斯（Brenda Salas）曾经参加过前导测试，是监考老师之一。她认为新做法以电脑进行测试，让学生更愿意作答：“比以前只在纸上演练，更提升了学生的兴趣。”
西裔中学学生瓦莱丽（Valerie Reynoso）在先导测试中，充分利用了电脑上的工具。她说：“因为考试时间延长且是用电脑作答，如果你不会拼写某字，可到字典看定义和相关资料。”
移动鼠标及打字技能成要件
为了帮助学生能流畅的以电脑作答，有些学区已在近年加开了电脑课程，期望每个孩子在考试前都能熟悉使用鼠标和加快打字速度。
在洛杉矶市中心的特许学校担任校长的伍兹（Kimberlee Woods）认为，现在电脑普及，这应该不成问题：“学生必须会打字，所以打字是必须掌握的技能，还有用鼠标移动物件，但现在孩子多懂得电脑操作，可是师长们得持续帮他们更新这些技能。”
但也有人因此担心，资源不足的弱势学生考试成绩会受影响，例如打字不够快导致思绪中断，或在时间的压力下无法透过电脑界面清楚、充分陈述自己的想法。
考题重理解、分析与说明
新的考题将包含两部分，除了类似旧题型的理解测试，新的题型还着重学生的分析、应用和解说能力。科学老师萨拉斯举例说明：“例如数学考试可能会要学生设计筹划一场才艺表演，（学生）要根据往年经验考虑预算和出席人数，如果要赚得某特定金额，票价该定多少合适，所以就牵涉到很多方面，譬如学生可以买多少设备等相关考量。”
试题里会有五个类似这样的问题，学生必须以短文解释自己答案和选择。
中学校长伍兹表示：“现在是测试学生是否了解某概念，能否将所学知识应用在其他领域，可否佐证自己的论述观点，所以此教学标准会帮学生取得更好的学习成果，面对现实需要做出更好准备。”
教学着重实境演练增理解
既然考题不再是可以靠运气的选择题，课堂上的教学活动也因此更活泼多元，很多老师引入了更多分组实验和主题活动。
在洛杉矶特许学校担任总裁的辛格（Martine Singer）说：“我们现在按主题教学，透过分组研究专题，孩子会从头研究到尾，例如从零开始组建一辆车，需经过很多步骤，面对更高难度的挑战，这是共同核心教学标准的特点。”
美国教育方针的循环周期
其实早期美国教育也流行过这种教学方式，但近十年来因为各界太过看重选择题考试成绩，才导致今天学生养成不多加思索，但求速度和简洁答题的习惯。
科学老师萨拉斯说：“我记得我当学生时也是现在这种教学模式，着重在主题教学和作研究。但有很长一段时间教育界只重事实不重思考，所以我很喜欢共同核心教学的中心思想。”
责任编辑：方平
