【大纪元2016年06月22日讯】（大纪元记者马有志沙加缅度报导）6月22日（周3），颇受全美华裔质疑的加州AB 1726（又名“亚裔细分法案”）将进入加州参议会的教育委员会审议。6月21日，来自旧金山湾区、洛杉矶、沙加缅度等地区代表几十个团体的20多名华裔，开始聚集加州首府沙加缅度，向州议员当面陈情游说，表达反对“亚裔细分法案”（AB 1726）的立场。这个提案的一个直接效果就是把南北加州的华裔联在了一起，。
对亚裔实行细分的加州AB 1726提案是由民主党众议员邦塔（Ron Bonta）提出的。该提案要求将在加州公共高等教育和医疗系统针对亚裔和亚太平洋岛国的居民的血统族裔详细情况进行登记。该法案已经于6月初在加州众议会通过，接下来将在参议会投票表决。
第一个一大早到达州府的硅谷华人张立芳对AB 1726表达了深深的不满，她说：“我觉得这是种族歧视，对我们华裔的入学、教育都非常的不公平。”“但是，气愤是不能解决问题的，要咱们所有的华人站出来，用咱们的投票权来说话。”
远道来自洛杉矶地区的互助联合会会长孟宪军呼吁华裔都起来反对这个法案，他说：“因为在去年、前年一段的时间，有一个法案叫SCA-5（教育平权法），这是一个很直接的不好的法案。这个法案通过我们华人的努力把他拿掉了，但是现在出来的这个AB 1726这个法案，应当说是变换着一种方式，它想把亚裔分的更细。但是问题就是为什么在这个时间点上出现这个事？再一个就是它为什么不先把这些主流的族裔先分，而把一个不起眼的小族裔拿出来分，那是什么意图？”
硅谷华人远近：“一定是有用的！”
紧张的政治游说活动从上午一早9点左右开始，首先相约拜访的是加州参议院多数派领袖、民主党州参议员凯文‧德莱昂（Kevin de Leon）。远近说：“见面会很成功。德莱昂参议员对AB 1726提案有一定的了解，我们与他进行了充分的交流并传达了我们的信息。”
参与组织本次州府政治游说的硅谷华人远近表示，一天的政治游说，他和同伴们相约了与11位参议员本人见面，还将面见另外7位参议员的助理，及其他一些可能的临时见面。他说：“这次活动有二十一二个人从加州各个地方来，有沙加缅度本地的，有从硅谷来的，还有从南加州来的。我们总共代表全加州超过40个亚裔美国人组织。”
至于说结果如何，远近表示大家的努力“一定是有用的！”他说：“比如类似的那个176法案，半年前在众议院是79比1通过的。但是经过我们的游说，这一次通过就是52比28，有28票反对。同样，参议院上一次是40比0全票通过，我们相信这一次我们有充分的把握，共和党应该是会全部反对，民主党我们会争取到几张票，应该也没问题。”
初次参与政治游说 感受强烈
参加这次政治游说活动的华裔中，除了今年刚刚参与了硅谷地区联邦参议员选举的杨承志、和17区联邦众议员选举的郭宗政外，其他大部分人都是第一次。政治游说的经历，对硅谷电机工程博士尤如华来说，非常新鲜，感受强烈。
看到在州府大楼里各种各样的奔走于州议员办公室之间的忙碌人群，尤如华感慨地说：“今天到这儿来，我的感受很强烈。最大的一个感受就是其实政治离你并不远。而且，第一次了解到政治在这里是可以参与的，就算你是家庭主妇，都没有关系。”
为了让自己的儿子也开始融入美国社会，尤如华带了儿子来，一起加入这次政治游说活动。“遇到的加州参议员夏乐柏(Bob Huff)，他非常的耐心，与我们一起讨论和讲解AB 1726提案。我们见到的几个其他的州参议员，他们都静心听取了我们的意见，接了我们的资料。不管结果如何，如果我们不发声，他们就会以为没有人反对，没人关心。所以，其实政治离你不并不远，我们每个人都需要有一定的热情来关心和了解政治。”
今天参与政治游说活动的小孩，除了尤如华的儿子外，还有杨承志的女儿等一共4人。他们在与议员见面时静静地听着，还担负起了帮大人们看管和携带标语牌的责任。
远近也表示，参与政治游说一点也不难。他说：“这也是我第一次亲自参与政治游说活动。过去总觉得这个事情很神秘，但是亲身参与了以后，跟我们平时参加学校的家长会也没什么两样。虽然我们人数少，但是只要积极的行动起来，把你的信息传出去，还是可以一步一步的改变社会的。”
“通过这次参与我对美国的民主政治的运作更加充满了信心。”远近说。
AB 1726法案又称“亚裔细分法”，旨在采集亚裔族群中亚太裔少数种族的高等教育、健康等数据。目前包括加州大学、加州州立大学等在内的公立大学系统，招生政策基本沿自1996年通过的加州第209号宪法修正案，禁止公立大学招生时参考种族因素。目前，加州公立大学系统的华裔学生几乎占了40%，加州华裔人 口却只有不到14%。该法案之所以引起华人社区的抗议，是因为担忧以种族的方式招生会大大降低一些优秀学生的就学机会。一些华人认为AB 1726法案搜集的数据是在为2014年流产的SCA-5法案（即推翻第209号宪法修正案）卷土重来作铺垫。◇
责任编辑：王洪生
