【大纪元3月17日讯】最近看到美国《商业周刊》（Businese Week）公布的全美大学商学院的年最新排行榜，发觉过去十年间几乎毫无疑义例行排第一的宾州大学(U.Pen.)华顿商学院（Wharton School）竟一下子被挤到了第五名；而芝加哥大学本来历年从未进入过前十名的商业研究所，却一跃而为今年的榜首状元。有关分析如此言及其中原因：芝加哥大学本以出经济学大师和强调学生独立性闻名，所以校风一贯保守冷峻。芝大商业研究所新所长自2001年上任以来一改旧辙，致力于鼓励教授与学生间的互动，频繁地举办周日餐会，以及早餐聚会，学校教授与职员甚至合组乐团，在周末表演；教授们也对学生们敞开办公与住宅大门，鼓励学生们登门求教，同时增加学生阅读中心的空间与设施，改装教职员老旧的办公室……等等，正是这一系列推动校园生活里的个人化、人性化交往的举措，使得学生给予的评分大幅提高，终于使商研所在综合评估中跃登全美榜首。而满腹”老一”情结的宾州大学华顿商学院，则因为帮助学生作就业辅导的主管辞职三月而后继无人，使校方与学生之间的联系管道一度中断，连带影响到毕业生求职的服务效率，最后被挤下了联袂多年的黄金宝座。要知道，对于华尔街未来的金童玉女们，这”商学院排行榜”的前后位置可是”命运攸关”的大事–求职、薪资与此相关，联邦资助、学校金主未来的捐款等等都要受到影响。难怪宾大的企管教授要用”华顿进入黑暗时期”的来形容这一次的排名挫败了。
“校园生活里的个人化接触”竟会成为一所大学（尤其商学院）学术排名、教坛地位的”成也萧何，败也萧何”之生死命穴，听起来似乎有点让人匪夷所思，其实却是在此地公共教育的日常实践中早就有迹可寻的。
此间成长的孩子，几乎从幼稚园开始，就强调培养孩子的外向社交能力和与他人交往沟通的能力；各个层级的公校与私校的学费”含金量”之重要区别，其实即是师生之间与校方、家长之间的”个人化接触”的亲疏与多寡，连同由此关涉的教育质量。只是近些年来的院校教育中，不光是以往强调”小而精”的私立文理学院注重家庭式、沙龙化的学院社交氛围，而且出现了各大私立、公立名校大校，纷纷注重从密切校园人际交往来提升教学质量和学术层次的趋势。即便像直接以”投资”与”回收”的时间差来评估教育价值的商学院，也不得不从以往可视可触的金融、财计、商管课程中腾出身来，关注学生与师生间的人际互动，人文素质的综合培养，充实学生除了专业技能以外的其他学科知识与活动能力，以从根本上提升学校的竞争力。用有关报道的话说，则是：”商学院毕业生的附加价值”，在此经济低迷、供需失衡的特别时期，显得比什么时候都更重要。
这又触及到那个所谓”素质教育”的话题了。在当今中国大陆的教育改革中，更多重视的是学校基本设施等等”硬件”的改善–比如教学楼、运动馆的设施、多媒体设备、电脑系统的提升等等，即便对体制、管理等等”软件”的关注，也主要是聚焦在学位评审制度、教职员聘任制度等等的”和国际筏y”。这种在教学和管理中强调”人性化的互动”，重视提升”学院生活里的个人化接触”，还远远没有提到议事日程上。如果”人是社会关系的总和”这一老马经典定义的并未过时的话，”人际交往”就成了构成社会生活的最基本的内涵。一个人的基本素质的高下，说到底，就与”交往”的能力–以一己的人格素质、专业技能与社会建立联系的能力–密切相关了；创造”人性化互动”的良性环境，建立人际交往的良性通道，于是就成了大学教育里对学生综合素质的培养中至关重要的两大课题。
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