ESL的教学方法

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【大纪元7月28日讯】大纪元华府日报记者杨飞编译报导/以英文作为第二语言(teach English as a Second Language﹐简称ESL)的教学方法在过去10年里已有巨大的改变。

据华府一家本地报纸Connection7月23日报导﹐亚力修‧艾文哲李斯大(Alessio Evangelista)是劳顿郡(Loudon County)“以英文作为第二语言计划”的主管人员。他表示﹐大量的研究已被投注在寻找及使用有效的方法来教授英文﹐教师们不再只注重生字词汇和文法规则。

艾文哲李斯大说﹐“学英语最好的方法是透过实际应用。与其建立生字表﹐还不如将生字用在文章里。我们将语言用在实际的情况中。”

例如﹐如果学生有机会在课堂上讨论商品以及如何使用它们﹐学生便可更好的理解英文。他说﹐“我们将东西予以拟人化。”

艾文哲李斯大是个土生土长的意大利人﹐在1954年初次抵达美国时他得要学习英文。他说﹐目前学校的系统已经提出创新的课程以适应大批涌入的ESL学生。凯萨琳‧达格(Kathleen Dugger)和谢莉‧贾利摩尔(Shelley Jollimore)两位老师合作创立了其他学校可以采用的健康及驾驶员教育课程。这些课程长度由6个星期改为一个学期。吉尔佛德学校(Guilford School)的校长黛博拉‧库克斯(Deborah Cookus)及学校的老师设计提供了一个给小班制用的阅读计划和一套新的阅读教学方法。

艾文哲李斯大说﹐“对那些从其他国家来﹐使用的字母又不同的人而言﹐学习阅读是双重的挑战。”

所有ESL的计划重点在于听﹑说﹑读﹑写﹐最强调于读﹐因为对学生而言﹐这种技能在各个学科中都是最基本的。

当一位学生晋昇到“被监视”的层度后﹐ESL的老师便可以随时的进入教室﹑改述语言中的某些部分﹑解释教授的课程﹐以帮助该学生了解字词及内容。艾文哲李斯大说﹐“ESL的学生必须加倍努力﹐好消息是他们中绝大多数都取得了成功。”

ESL的老师使用4个步骤﹕反复﹑从各方面重述一个同样的概念﹑以不同的字表述一个短语﹑简单化。

ESL的老师使用4个步骤﹕反复(repea)﹑从各方面重述同一个概念(restate the same concept with a different perspective)﹑以不同的字表述一个短语(rephrase using different words)﹑和简单化(simplify)。

艾文哲李斯大说﹐“我们的任务是协助他们尽早的学会英文。”他并且表示﹐绝大部分的ESL学生逐渐对英文变得精通起来并向成功的生活迈进。

劳顿郡学校系统并且向家长们提供晚间ESL课程。

劳顿郡公立学校目前正在扩展他们的学校场地。每个人均符合接受ESL服务的条件﹐但是ESL学生人数少的学校则将学生送至一个“中心”或送至ESL学生人数多的学校。例如艾诗本小学(Ashburn Elementary)及山坡小学(Hillside Elementary)将学生送至坛香木角小学(Sanders Corner Elementary School)。一个学校有20到25个ESL学生便足以成为一个“定点”并给自己提供ESL的服务﹐就不需要将学生送到其他学校去了。(http://www.dajiyuan.com)

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