【大纪元1月4日讯】〔自由时报记者黄以敬╱台北报导〕为厘清社会大众对于幼儿英语教育相关疑虑与迷思，教育部拟定“学龄前幼儿英语教育政策说帖”确定政策方针，学龄前学童及国小一、二年级学生将以学习母语与国语为主，未来学龄前幼童的英语教育，应采“选修”而非“必修”，而且不能“全天”或“半天以上”全英语教学。
教育部将修订幼稚园课程标准，明定未来幼稚园若在部分课程采融入式英语教学，教学必须以“促进文化学习与国际了解”为目标，而不是“培养流利的英语能力”。
鉴于国内英语教学形成热潮，却也引发太早学习可能造成语言混淆的社会疑虑，教育部最近广征语言、教育学者及教师意见，针对学前幼儿英语教育拟定政策性说帖，向教育部长杜正胜简报后定案，订出“三种主张、四项做法”，作为幼童英语教育政策主轴。
国教司指出，针对幼儿语言学习，教育部将具体主张“语言学习应该先母语、再国语、后英语”，教育部规划学龄前幼童及小三以前学生，语言学习重点是母语与国语能力的培养，正式的英语学习应该等到本国语文能力基础稳固后开始，因此教育部坚持正式英语教育应该从小三开始。
教育部主张，幼儿接触英语应以“促进文化学习与国际了解”，而非培养流利的英语能力，此外，“幼稚园不可聘任外籍老师教授英语教学活动”。
教育部将要求，学龄前幼儿的英语教育政策将采“选修”而非必修，禁止幼稚园实施全英语、“no Chinese”的教学，或安排幼儿整个早上或从早到晚学英语﹔仅可在不影响正常教学前提下，采取“融入式”教学，且须以“促进文化学习与国际了解”为主，或在课后安排英语才艺课程，以聆听歌谣、说故事、玩游戏等方式，让幼童接触英语，则不在禁止之列，而且须由持有合格证书的本国籍教师任教。
为落实相关主张，国教司指出，教育部将扩大宣导，加强宣导教育部的英语教育政策主张，且将协调各县市，强力取缔幼教各种违法事项，例如在教学上，无论幼稚园或补习班，均不能采取“全英语”教学，在招牌名称上，也不能采用“双语”、“幼儿美语学校”、“国际美语幼儿学校”等违法立案名称，也不能聘用外籍教师，违者将依法处分，情节重大者可撤销执照。
此外，教育部将修订幼稚园课程标准，在“社会”领域课程中，明文规定幼稚园可藉由提供幼儿接触英语的机会，达成“了解多元文化”的目标，但在“语文”领域课程中，则要求以培养母语和国语能力为目标，而非流利的外语能力。(http://www.dajiyuan.com)
