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情况：小学生补习已越来越普遍，如果自己的小孩没补习，是否功课会比不上别人。
本个案的做法：要深入了解小孩功课不好的原因，对症下药；不是盲目上补习班，一味增加上课时间，让小孩没有时间去消化知识。
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因为我跟先生都必须上班，所以不得不两个小孩都必须让他们在上完小学课程后，继续到安亲班上课。女儿在升上五年级后，有一天就主动跟我反应，安亲班太吵，她愿意自己回家完成功课。而我也发现，因为高年级的功课多，安亲班老师一个人必须面对十多位学生，已分身乏术，无法仔细看她的功课，而她也长大了，是该学习独立了。所以，我同意女儿的想法，停了安亲班，让她回家。
刚开始，我请了一位家教，每星期来二天，补强她较弱的数学部分，经过一个学期的观察，感觉效果不是很理想，后来我决定停了家教，自己亲自教她。女儿的个性有点大而化之，考试从来不紧张，也不会主动看书，所以功课往往会有大起大落的情形，有复习，考的成绩就不错，没复习，成绩就很差。
而我感觉我的角色就像是条老牛，一直拖着她逼着她往前走，很累。在女儿升了六年级后的有一天，我跟她谈了一个大道理。先肯定她长大了，已经懂事了，应该要去体会如何享受学习的乐趣，而且主动学习，至于数学题，一定要充分了解道理，一个样态的题目，贵在能彻底了解，而不是在算了多少题目，多算题目，只是在增加运算速度。
而补习，是一项苦差事，每天功课已经很多，一些同班同学，在补习后，回到家写完功课已经是半夜了，那种生活应该不是我们所想要的。所以，我给她一段观察期，如果评估结果她能主动且认真学习，我会加发零用钱，否则只好选择加入补习的行列，去过苦日子。
经过我的一番解说，女儿好像整个人醒过来了，学习态度有了很大的转变，回到家，甚至于利用下课时间，她会赶紧写功课。而我，则是她的数学老师，每天在看完功课后，一定利用订正的时间，再讲解一次，除了让她充分理解，也教答题或验算的技巧。小考前，则要求她看自修，自己写测验卷。
有一次，我要她复习社会，她很有自信的说她都会，结果写完测验卷，才发现很多题目的答案并不确定。从这件事，她也了解到，很多记忆是不扎实的。而在那次的学校社会小考，她得了一百分。回到家，她很兴奋的告诉我这个好消息，而且老师最近也说，她成绩有明显的进步。
记得，我们小学时从未听说有同学在补习，但现在，晚上六点多走在路上，就看到一群小学生从补习班下课，难怪有许多家长质疑教改的成效。事实上，我们从现在的小孩身上看到，书包变重了，睡眠时间减少了，玩耍的时间也没有我们那个时代多。
奉劝下了班，衡量自己的能力，还可以教小孩功课的父母，应该自己投入，而不是将下课后跟小孩相处的时间，又交给了补习班。相信从自己亲自教他们功课的过程中，会更加了解小孩的想法、他们的成长历程，并透过分享我们成长经验的互动，可以让亲子间的距离更近，而且还能达到共同成长的目的。@*
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