【大纪元12月11日讯】〔自由时报记者林嘉琪／台北报导〕二○○七“国际数学与科学教育成就趋势调查”（ＴＩＭＳＳ )结果昨天出炉，台湾国二与小四生在数学表现上名列全球第一与第三，科学表现则都居全球第二。但“表现好，不代表快乐学习”，调查也指出，台湾学生“正向态度”与“自信心”成绩低于国际平均，学者分析，这可能与台湾考试、升学制度带给学生压力有关。
国二生数学表现 全球第一
ＴＩＭＳＳ2007年报告系由国际教育成就调查委员会 （ＩＥＡ )针对全球五十七国家（每国每年级抽测四千多位学生 )进行检测、被喻为“国民教育世界杯”。
在“数学成就”上，台湾国二与小四学生名列全球第一与第三，不仅全球领先，且都比上次2003年检测进步；至于“科学表现”方面，两个年级都是第二，也都维持世界杰出水准。
教育部次长吴财顺指出，两年级的受测学生都接受国中小九年一贯新课程教学，但比以前旧课程学生检测成绩进步，应该可让原本对国中小九年一贯课程不放心的国人减低忧虑。
台师大科教中心主任张俊彦表示，台湾、新加坡、日、韩与香港等亚洲国家，数学和科学均名列世界前茅，香港小四数学也是全球第一，新加坡小四及国二生的科学表现则是世界最优，但吊诡的是，这些国家的学生在“正向态度”与“自信心”成绩，却都低于国际平均。
在数学部分，台湾小四生的高正向态度，在三十六个排序国家居最后一名；国二生则在四十九国中排第三十九；科学方面，我国小四和国二的高正向态度则分别排名廿三与廿八名。显示学生其实都缺乏自信、学习不够快乐。
国中小学生数学呈Ｍ型现象
此外，台湾国二生在数学方面，高达五％未达“初级”标准，韩国和新加坡仅二％及三％；在科学部分，台湾国二生也有五％未达初级。而且年级越高、低分群越多，显示台湾教育并没有把每个孩子都“带起来”。
台师大数学系教授林福来指出，加拿大高三才上的数学教材，在台湾却已纳入高一课程，不排除台湾及亚洲国家学生都是因应升学考试，重复模拟题目，因此才能获得较高的学习成就，但学习兴趣与自信却较低。反倒成就成绩较差的欧美学生，自信心与兴趣较强。
