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【大紀元4月8日訊】許多父母曾經驗到一、兩歲左右儿童的難以管教，其中最明顯的行為就是粘人。在儿童發展階段中，這种情形稱之為依附現象。如果照顧者能隨時注意到孩子的身心需求，例如飢餓、疲倦、害怕、孤單，并且适切地給予滿足，對于孩子的依附需求及行為都能有耐心地回饋反應，孩子便能順利完成這個階段的情緒發展任務，在生活中充份發展出獨立自主的行為模式。
不滿足的孩子适應困難
假如照顧者一直都沒辦法适當滿足孩子的需求、照顧者更換頻繁、或是照顧態度不一致，孩子往往就沒有辦法順利建立對人的信任和安全感，可能部份孩子會被害的對于分离情境、新環境的适應有較高的焦慮及其情緒困難。
例如：初生的嬰儿每次入睡都需要父母親的拍哄搖晃，然而在父母的足夠照顧下，嬰儿便漸漸學到讓自己入睡的方法，并不是說他們一覺到天明，而是他們在睡眠中斷醒來之時能夠自己翻几個身、摸摸熊寶寶就再度讓自己入睡。反之如果父母未能提供足夠的照顧，餓了沒人喂、哭了沒人抱，孩子就沒有足夠机會學會自我安撫情緒的能力了。
不要太快下評論
充份滿足孩子的情緒需求之外，父母應該讓孩子有机會表達情緒，喜怒哀樂、恐懼害怕都是情緒，情緒沒有好坏對錯，孩子應該有机會經歷表達，才可能進一步去管理調整。
許多父母都會抱怨孩子不肯或不能講出自己的心事，這些父母應該注意一下自己聆听的態度，不要太快就給孩子批評或建議－「真丟臉！」、「你應該……」、「你不應……」，父母要盡量以中性、接納的態度了解孩子，否則孩子如果覺得父母「跟他說就一直囉唆！」、或是「他們只會叫我好好念書！」，當然孩子就不會自我麻煩，找父母說話了。
孩子需要的可能只是你的陪伴、你的擁抱、你的衛生紙，等到平靜下來時給他一些鼓勵……讓孩子在日常生活中經驗各种情緒，有空間、時間接納他的情緒，嘗試自我調整以及自我激勵，這是親子情感互動的基本要求。
引導建立自主能力
在情感發展過程中，孩子的自發性是很重要的。所以除了盡量滿足他的各种情緒需求外，父母應該鼓勵他逐漸增加他在情緒人際上的能力。例如一個一歲的幼儿跌倒哭泣，父母通常會立刻抱他安慰他。能力稍進一步的孩子，父母可以只用語言來安慰，鼓勵他自己站起來；能力更好的小孩，父母可能可以等一等，在他哭泣停止之后再給予口頭鼓勵。
在這一系列漸進的處理過程中，父母扮演的角色漸漸變輕，孩子則愈來愈有能力處理自己的情緒。父母過度保護或過份放任都不是好方法，根据孩子能力，給予适當的協助及鼓勵，才會給孩子有机會成長發展。
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