【大紀元3月3日訊】（（大紀元記者劉凡迪桑尼維爾報導）在南灣文教中心，由僑委會和北加州中文學校聯合會合辦的華文數位學習種子師資培訓，3月1日進入了第三天。華文數位教學是利用網站虛擬教學平臺，通過文字、圖像、音像等多元化課程內容，讓學生在家就可以上課的教學方式。當日的主講者林金錫老師，曾執教於臺灣國立師大，在南加讀博士。林金錫老師在數位教學方面有深厚的研究。
文教中心的歐宏偉副主任解釋，華僑文教不僅包括正體字的推廣，還要推展海外中文的教學向多元化方面轉型。傳統的教學，有時讓學生感覺無興趣， 在中文學校上課時間一般就是2-4小時，這對學生學中文來講，時間是不夠的。僑委會推展文教方面的轉型，還要再升級。教學有實體教學，即實在的物體，通過 課本教課，通過筆和紙張完成功課。而網絡教學是虛擬教學，通過計算機實現。兩個結合起來，多元化途徑發展。
歐宏偉副主任介紹，轉型最主要的目的是改變一些傳統教育方式，轉型不僅包括中文老師教課和學生的學習方式,還包括教師生涯的發展等多方面形式。其中數位學習，彌補了傳統教學對海外學生學中文時間不足等，透過網絡讓學生在家裏學中文。例如Moodle這個教學平臺，老師可以把他自己的課程內容在教學平臺上，以文字、圖像、音像等多角度、多種方式呈現，學生通過電腦上網即可瞭解到當天所要學習的內容。老師一次教學課程，變成每天可以教學，學生可以每天學習中文，同時也增加了中文學習者的興趣，提升了教學的質量。華僑文教中心是數位中心的示範點，在這裡培養數位教學的種子師資，這些教師學過後傳播給其他老師。文教中心同時鼓勵老師開設自己的網誌(Blog)。
他還表示，僑教最重要的轉型是要進行中文AP考試的推展。美國高中目前開設中文課更需中文老師，文教中心要提供更多的幫助，使中文學校老師轉到美國公立學校做中文老師，以此更加推廣中文，提高教學品質。
AP是英文Advanced Placement的縮寫，意指在高中選修的大學預修課程。
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