【大纪元2011年04月06日讯】（大纪元记者江禹婵台北报导）外界关切的校园霸凌问题，立委建议，教育部应扩大处理校园安全事务，希望相关单位拉高业务主管层级，成立像“学生事务及辅导司”的专责单位负责督导，并将教官退出校园；对此教育部长吴清基指出，社会对教官仍有期待，应予以保留。
立法院司法及法制委员会6日审查教育部组织改造相关草案，立委管碧玲忧虑教育部组织改造后“轻霸凌、重国防”，反霸凌业务不是交由教育部的一级单位主管；反而把应该退出校园的教官，纳入师资规划及培育司之下。
吴清基则回应，教官所属单位已经降编为一个“科”，外界不用过度忧虑。虽然现在组织法要修订，但是对现有教官功能社会还是有期待，所以我们还是保留在部里，但是由一级单位，变成一个科。
广设教官室 教育军事化
针对教育部准备将军训教官纳入教育体制，多位立委痛批，教官在校园根本就是用暴力式的霸凌来面对学生，如果教育部要处理霸凌问题，“与其让教官重返校园，不如让社工人员常驻校园。”
立委翁金珠更批评，教育部新组织法在第2条第4款中，将军训教官纳入教育体制内，不仅违反大法官的解释，甚至还要把军训教官法制化、更正式纳入高中一直到大学的编制，认为此举期期以为不可。
她说，大学已经自主化，军训教官应该退出，若要留任就该取得正式教师资格，才能上正式国防的课程，教育部应该让学生选择是否要上军训，若高中学生有意愿学习，也可以用选修的方式修课，若把国中、国小设置军训教官，未来学校将充斥军人，教育等于走向回头路。
她认为，军训教官继续留在校园非常不适宜，且总共有3,671人预算就要花费50亿元，翁金珠主张，应让教官回归国防部，若欲解决学校霸凌事件，就应尽速编列预算，聘请辅导咨商师、相关科系老师，让学生获得更安全的教育。
立委叶宜津更提到，把军训教官纳入师资培育，简直是大开教育倒车，她认为，教育是教育，军事是军事，这样是伤害台湾的教育，学生需要的事教育，而非军事。
况且现在超过5万名流浪教师，全都是受过正统教育训练，政府不善加利用，反而把领国家公帑，为军事所用的军人硬是放到学校里面，为此她坚决反对到底。
