【大纪元2012年12月06日讯】（大纪元记者江禹婵台北报导）随着社会变迁，大学校园也掀起一场微革命，有别以往传授课方式，台湾的各大学也开始转型，尝试各种不同的办学模式，从教学创新、跨领域课程到校际资源共享；由于第二期奖励大学教学卓越计划将结束，教育部出版专刊，展出7年来成果，第三期计划重点为提升就业力、缩短学用落差。
教育部次长陈德华6日表示，教育部于2005年开始试办教学卓越计划，当时社会有感于大学过度偏重“研究”，轻忽对学生最直接的“教学”，透过竞争性经费的补助，近年大学已改变不少。
学校面对少子化，学生来源减少的问题亟待解决，以往第一、二期教学卓越计划，着重于改变学校制度文化，但从第三期开始，重点会放在就业力提升、缩短学用落差及彰显学校特色，以减少学生踏入社会后，发现与所学产生落差。
逢甲大学校长张保隆表示，过去大学教学是单向的，老师讲、学生听，现在则加入更多的多元策略，课程变得更活泼、有趣。
计划受惠者东吴大学化学系副教授何美霖，分享如何透过制度传承优秀教师教学经验，让教学方式不断精进。其中，学生的国际视野在教学卓越计划下明显提升，元智大学机械系学生陈仲庭也谈到，他在学校参与过双语营、尼泊尔志工团、元智大使等，培养了多元的能力；最让他自豪的就是现在能用流利英语，介绍元智校园景点。
另外，任职银行业的逢甲大学毕业校友洪玮亭，则是因教学卓越计划，让自己了解职涯性向，成功培养就业力的受惠者，这计划不仅让她能毕业即顺利就业，同时也能适应高度挑战的职场环境。◇
（责任编辑：敏清）
