【大纪元2013年08月21日讯】（大纪元记者江禹婵台湾台北报导）过去考试领导教学，学生无法适性多元发展，103年（2014）12年国教上路后，将依“普及”、“菁英”及“弱势关怀”三大面向进行辅导，许多配套措施以及相关办法，也需适时变动。教育部指出，103年各免试入学招生区，都在“超额比序”项目中纳入扶弱措施，给弱势孩子更多机会。
为舒缓国中升学考试压力，展现学生多元优势能力，教育部已于民国101年（2012）发布“全台免试入学及特色招生作业要点订定及报备查原则”，建立全台一致性规范，各区可因地制宜，视该区情况制定不同办法。
未来国中毕业生，就读高中高职及五专以“免试入学”为主，“特色招生”为辅。教育部国民及学前教育署组长李秀凤提到，将藉由补救教学、学习扶助、就学安置等措施，积极扶助弱势学生学习。
其中包含经济、身份、学习，以及区域弱势等扶助措施，提供配套方案，促进教育机会均等，弱势向上流动。
若以“身份弱势”为例，各特种身份生免试入学时，当报名人数超过招生名额时，特种生要先与一般生进行比序，如录取，即不占特种生之外加名额；若比序后，仍有未录取之特种生，再就同一类特种生进行比序，且录取名额为外加名额，不占一般生名额。
“经济弱势”部分，除5岁幼儿就读补助。103学年度实施高中有条件免学费、高职免学费，就读高中并符合补助基准者，同样免学费。
另外，“区域弱势”则是针对各偏乡地区高中职学校，考量当地产业特色、学生需求，进行地区群科或类科调整，提供多元特色课程，并强化国中生的职涯试探，借此发展不同特色的高中职学校，以满足不同地区国中学生的就学需求。
针对“学习弱势”学生，也会举办国中小弱势学生课业补救教学实施方案，如夜光天使点灯专案计划。
族语认证通过 加分35%
除此之外，在原住民学生升学保障措施部分维持不变，取得族语认证的人，可以在免试、特招加分35%，但都采“外加名额”，不影响一般学生权益。教育部综合规划司指出，103年各招生管道，原住民外加名额都以2%为上限，但特定地区学校可以专案申请调高比率。◇
（责任编辑：宇璇）
