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【大纪元12月21日讯】 据中央社台北二十一日报导，台湾教育部宣布自民国九十六年起实施国中小学三、六、九年级基本能力普测，引发各界关注，教育部国教司司长刘奕权今天在立法院一场公听会中重申，基本能力检定是九年一贯课程的配套，只是门槛考试，不计成绩，只有过与不过，以便及早对未过门槛学生推动补救教学，根本无须准备。
刘奕权今天是在亲民党籍立委谢章捷(彰化县)举 办的“九年一贯何去何从”公听会中，作了以上表示。
不过，谢章捷批评教育部只会高喊九年一贯势在必行，却没发现老师、家长、学生叫苦连天，结果政府一直鼓吹九年一贯“轻松学习、能力带着走”，现在却要回头检测中小学生英数能力，才是真正开倒车，根本是“教改迷航”，是用各种似是而非的论调掩饰教改缺乏配套、漏洞百出的问题。
面对来自家长与教师团体对九年一贯课程的批判，刘奕权则要求各界“不要把九年一贯污名化”，因为九年一贯只是把国中、国小课程予以一贯设计，至于科目重整则是世界潮流。
刘奕权指出，九年一贯教学一开始就有基本能力检 定的配套，计划在中小学三、六、九年级时实施，只是一种门槛考试，看学生有无达到纲要中的能力指标，如果未达到，则采取补救教学，以免发生落后或双峰的现象，并可作为教育资源重分配的依据。
他强调，这项检定只是能力检测，绝非一般考试， 学生也无须准备；学生对九年一贯课程，“只要把课程 学好就好了”。 谢章捷则表示，九年一贯问题百出，凸显当初政策 制订与执行出现严重偏差，也缺乏配套，因此，教育部应提出完整配套方案以及师资培训计划，在此之前，九年一贯课程与协同教学应立即停止，教科书更应恢复统编版，保持一定的品质。(http://www.dajiyuan.com)
