【大纪元2023年12月05日讯】（大纪元记者林紫馨台湾台北报导）由经济合作暨发展组织（OECD）主办的“国际学生能力评量计划（PISA）”5日公布调查结果，本次台湾学生的数学平均分数为547分，排名第三名（2018排名第五）、阅读排名第五（2018排名第17）、科学排名第四（2018排名第10），皆为PISA评量数位化（PISA 2015）以来最佳表现。
经济合作发展组织自2000年起每三年举办国际学生能力评量，本计划旨在评估全球15岁学生在阅读、数学、科学等三个领域的基本素养。每次调查以一项素养为主，另两项素养为辅，PISA 2022主测领域为数学。
运作20多年来，PISA是最具影响力的国际学生学习评价项目之一，并成为各国制订、调整教育政策的重要参考依据。台湾自2006年首次参加，本次是第六次参与，原定2021年正式施测，受疫情影响而延后一年执行，全球共有81个国家约69万名学生参与。
担任计划主持人的台师大终生荣誉国家讲座教授蔡今中表示，台湾学生的数学素养平均达547分、阅读素养平均515分、科学素养平均537分，较2018年分别进步16、12、21分。PISA 2022 OECD国家的平均分数分别为数学472分、阅读476分、科学485分。与PISA 2018相比，OECD国家平均分数分别下降了17、11和4分，皆为历年来最低表现，显见疫情对全球教育体系造成极大冲击。
然而，参与PISA 2022的81个国家／经济体中，仅台湾、日本、韩国、立陶宛并列具备韧性的教育体系。这四国在学生数学素养、数学教育机会均等程度、幸福感三向度的表现，皆与OECD平均值相当或更高，且2018~2022年之间的表现呈现持平或进步趋势。
PISA 2022的阅读及科学虽非主要评量领域，但我国学生在PISA 2022阅读素养平均515分，科学素养平均537分，皆显着高于OECD平均表现476分及485分，与2018年（阅读平均503分、科学平均516分）相比提升了12分与21分。
蔡今中总结，相较PISA 2015、2018，台湾学生在PISA 2022的平均表现，数学、阅读、科学素养皆有显着进步，科学素养更是自2006年以来最佳分数，而OECD国家平均则是历年来新低，相较其他国家／经济体，台湾受疫情冲击较小。
由于PISA 2022数学题型的情境复杂度提升，要求学生运用数位工具进行操作、探索、实验并组织前述资讯以形成答案，台湾学生的学习环境中接触这类题目的机会较少。蔡今中建议，未来可透过提供更多机会接触抽象概念、符号、估算不确定性资料；鼓励使用数位工具进行探索与实验；融入生活情境问题解决、鼓励学生批判思考及培养数学沟通能力等三种方式，强化台湾学生的数学探究与实作能力。◇
责任编辑：陈玟绮
