标签:
教
【大纪元4月11日报导】（中央社记者刘嘉韵台北十一日电）教育部今天开会研议小型国民中、小学整并方案，并有意采取并入邻近学校分校区、将分校区改为分班，以及分班裁并的三阶段渐进方式实施。
教育部指出，国中经营规模不符合经济效益的是学生人数在三百人以下、班级数十二班以下的学校，国小则是一百人以下、班级数六班以下的学校；教育部今天邀集相关学者及县市政府代表，研商评估小型学校整并的可行性，并就国立政治大学吴政达教授的“国民中小学学校最适规模与转型策略”研究，进行深入探讨。
这项研究报告建议具体作法上，可采三阶段渐进方式处理，第一阶段是将小型学校并入邻近学区学校，改为分校区，第二阶段则由分校区改为分班，这两阶段都可考量用交通车接驳分校、分班学生，前往本校区上部分课程，第三阶段则是将分班裁并。
教育部国民教育司表示，基于学校规模太小或学生数太少，缺乏竞争与合作的机制，且不利学生学习社会与人际关系互动等考量，因此小型学校合并的首要考量，是让学生获得最好的受教环境与学习效果。
国教司指出，小型学校废校与否必须考虑学校所在位置的教育资源分布，学生就学的方便性，班级组成等因素综合判断，也应兼顾学生文化刺激、社区发展及经费效应等事项，例如在偏远地区或原住民地区，学校除了教育功能，还须担负部落文化传承、社区发展及终身学习场所等因素。
国教司表示，基于多种因素考量，未来将进一步汇整各县市裁整并小型学校的策略与方案、作法、执行成效及所面临的困境，作为共同推动的策略指标，并将研究建立客观评估指标，成立专案小组执行裁整并小型学校。
