【大纪元2月24日讯】(大纪元记者林仪婷／新竹报导) 司马库斯部落教室终于成立啰！透过远距教学，原住民小朋友也可以跨越距离屏障，与同侪快乐学习互动喔。拜科技之赐，网际网路协助偏远山区的泰雅族小朋友克服了教学上师资不足，以及设备不全的障碍，让寰宇世界变成了地球村。
司马库斯部落教室的成立，源起于2004年8月的艾莉台风。台湾原住民族部落培力协会科技志工杨曜诵表示，因艾莉重创五峰、尖石乡，许多泰雅族小朋友被迫下山居住与学习，看到这些学童处于如此艰难的学习环境，因而决定和企业界合作推动成立部落教室。
杨曜诵投入尖石乡服务工作近12年。他说，司马库斯地处偏远，原本没有学校，部落孩子必须到相隔2.5小时路程的新光国小上课。经部落家长们集体向县府争取多年，才得以配置目前有两位老师的实验分班，让孩子可以不用离家就学。但资源有限，教育条件及地域上的特殊性，使得当地比其他部落更需要数位科技的协助，改善基础教育的资源，提升部落竞争力。
目前部落有15位小学生，有了这间教室，就可以透过视讯与对面山头的新光国小老师，以及山下竹东课辅中心的志工进行互动教学。部落中10位离家的国中生，周末回家后，也可利用教室资源学习数位技术，如此一来，学习成就就不会和平地的国中生有太大的差异。
新竹县教育局长郑飘表示，期望越来越多的社会资源投入协助成立部落教室，因为这对偏远地区孩子们的教育养成非常有帮助。
新竹县新光国小校长蔡孟翰于去年8月就任。他说：“远距教学是部落发展不可或缺的一项重要应用。”因为电脑网路无远弗届，让孩子们可以无障碍学习，相信司马库斯部落教室的成立，可以为偏远学校的孩子们提供了具体有效的解决方案。
弹性教学发挥资源极大化
蔡孟翰也非常坚持一个原则，就是新光国小本校进行的任何活动，亦同步于分校进行。如学校提供的荣誉点券，便依据学生的表现给予正向奖励，提升孩子们的学习成就。
为求补足司马库斯实验班师资之不足，蔡孟翰安排部落孩子们，于周一至周四由专任老师指导上课，周五则于新光国小上课。4个班级中，有两个班级接受两位专任老师教授专业课程，如国语、数学、社会等科目。另两个班级则安排乡土语文、乡土歌曲、乡土饮食等部落文化传承课程，以俾教学资源充分运用。
比照去年学校举办的“库斯周”活动，蔡孟翰将于今年3月中旬举办“新光周”活动，集合本校与分校师生全体聚集于本校上课，除了贴近大自然，并透过同侪与师生互动，培养群体关系，健全孩子们的人格发展。
他说，偏远地区孩子们体能特好，他也计划在本学期成立“新光棒球队”，藉由遵守运动竞赛规则，学习面对未来社会群体生活，透过游戏规则养成服从指导的良善人格。
司马库斯迎接新时代
司马库斯部落发展协会总干事拉度说，很高兴看到司马库斯部落教室成立。部落经历几百年来与外界隔绝，透过网路的协助，将克服了部落对外交通不便造成的学习障碍。
司马库斯长老游络开心的表示，司马库斯部落教室的成立，是部落向前跨步迈进、与迎接新时代的来临。他说，部落教室数位化，不仅是部落对外沟通的平台、智慧交流的平台，更是原住民交换意见的平台，以及部落与国际原住民交流的平台，所以部落教室兼备多元化与多功能。
他期许“司马库斯部落教室”成为多元化、多功能的平台，同时藉由电脑，整理泰雅口传文化，让传统的文化得以永久保存与永续传递。
蔡孟翰有信心的表示，远距教学提供“上帝的部落─司马库斯”部落发展的一扇窗。他期许网路不仅可以将部落的美丽、建筑与文化介绍给大家，更希望网路进一步为司马库斯人类学、生态学等，注入一股深层而具有延续性的生命力！ ◇(http://www.dajiyuan.com)
