【大纪元3月27日报导】屏东客语返乡系列2(中央社记者郭芷瑄屏东县27日电) 全客语教学民国96年9月在屏东3所幼稚园、托儿所实施，由于台湾从未实施过全母语教学，屏东县客家事务处处长古秀妃委托屏东教育大学幼儿教育系进行成效评估，结果令人兴奋。
第一年实施只找了3所幼稚园、托儿所，古秀妃说“实在没有信心能够成功，担心家长会认为学客家话影响小朋友其他的学习而反弹”。
于是，古秀妃委请屏东教育大学幼教系主任陈仁富及助理教授陈雅铃，进行成效评估并提供教学协助，其中，陈仁富是客家人。
3家园、所各选一班实施全客语教学，大、中、小班都有，1年实施下来，古秀妃担心的家长可能会反弹问题，在陈仁富和陈雅铃的评估后发现，全客语教学的小朋友在中文及数概念表现上，并没有负面的影响。
陈雅铃说，反而因为多学一种语言，小朋友在多元弹性思考、创意思考及沟通敏感度上有较佳的表现，在中文上比没有学客家话的小朋友表现要好。
陈雅铃表示，这样的结果和国外对孩子学双语的研究报告吻合。她说，所谓的全母语教学也就是国外所说的母语沈浸式教学，在国外已有不少国家用沈浸式教学抢救流失的母语，如纽西兰毛利语、英国威尔斯语和夏威夷的原住民语等，国外的研究也显示，在幼稚园实施母语沈浸式教学，是成效最好的时期。
陈仁富说，最担心的家长会反弹问题，在实施后，多数的家长不但没有反弹，部分家长反而很高兴在家里做不到的“说客家话”，因为孩子把“学习单”、“学习护照”带回家，让他们和孩子一起说客家话，家里开始有客家话了。
“学习单”和“学习护照”是陈雅铃与实施的学校合力设计的“家庭作业”，让小朋友回家再与家长对话学校学习的内容，进而与社区的居民用客家话互动。
客语沈浸式教学从学校“浸”入家庭，再“浸”入社区，是客语返乡运动的最终目标。
1年实施的成果给了古秀妃前进的信心和动力，她带着客务处承办这项计划的黄冠静，一家一家的拜访客庄地区的幼稚园和托儿所，说动了17家园所共22班在97年度参与全客语教学，98年度则有15所31班有意加入全客语教学，不少园所从一开始实施的1个班级增加为两个班级。
